Çocukların okullarıyla başa çıkmalarına yardımcı olacak ipuçları
Küçükler okulun ilk sınıfına girdiğinde, Ebeveynler ve anneler, çocuğun bu yeni aşamayı organize edip yerine getirebilmesi için ne yapmalı?
Okulun girişinde, hem ebeveynler hem de çocuklar için birçok karma duygu ortaya çıkıyor. Her ikisi de neşe ve coşku hissedebilir ve aniden, nostaljinin anlarını ve yeni değişimler için endişelerini yaşayabilirler.
Çocukların okulda yeni dönemde olumlu olmalarına nasıl yardımcı olunur?
Sunulan tipik tepkiler arasında, baba veya anneye eğitim merkezinde kalmamak için ağlama ve bağlanma vardır. Çocuk, okul yılının başlamasından önceki günlerde materyallerini hazırlarken hevesli olsa da, okula başlamak ve merkeze girmek zorunda oldukları gün, ağlıyorlar ve ebeveynlerinin gitmesini istemiyorlar .
Genel olarak, okullar uyum sürecinin aile için kolay ve keyifli olması için işbirliği yaparlar, ancak aile çekirdeğinin başlamak üzere olan yeni evreni kolaylaştırdığı veya karmaşıklaştırdığı yönetimine çok fazla bağlı olacaktır.
Çocuklar için yeni gerçekliği kolaylaştırmak için bazı ipuçları
Bu nedenle, vermeyi önemli buluyoruz bu büyük adımda küçüklerde daha büyük korkular yaratmadan onlara yardımcı olacak bir dizi tavsiye Ebeveynlere rehberlik etmek için her şeyden önce:
1. Mümkünse, çocuğun okulu (15 gün önce) bilmesine izin verin. (sınıf dahil) ders alacağınız derslerin yanı sıra öğretmen.
2. Derslerin başlamasından bir hafta önce, çocukları sınıfta yapılması gerekenlere yakın bir zamanda yetiştirmeye başlayın. Buna alışmak için. Çocuklar, ilk hafta boyunca ve onları okula götüren yanılsamalar için, birçok kez, herhangi bir sorun olmadan yaparlar, ancak ilk haftadan itibaren bu yönde problemler ortaya çıkarlar. Çocukların dinlenmeleri için günde yaklaşık sekiz saat gerekmektedir.
3. Ev ödevi, göze çarpan bir yerde, ev ödevi kaydetmek için büyük bir planlayıcı veya takvim tutun Her gün yapılması gereken işler ve taahhütler, çocuğun bunu tanımlayabilmesi için çizimler veya çıkartmalar kullanmak.
4. Ev ödevi okul başlamadan üç ay öncesine göre evde verilmelidir. okulda olduğu zaman, öğretim ekibi tarafından atananları kabul edebilir. Yemeklerin, atıştırmalıkların, oyunların, molaların ve bu görevlerin yerine getirilmesi vb. Evlerde programların yapılması da tavsiye edilir.
5. İlk haftadaki görevleri tamamlamak için günlük bir çalışma rutini oluşturun ; Sınavlarda olmadığınızda bile, günde otuz dakikayı geçmeyen bir süre için gözden geçirmeniz önemlidir. Çocuğun dinlenmesi, beslenmesi ve ödevlerini yapması önemlidir.
6. Öğretim yılının başlangıcından önce malzemeleri etiketleyin Çocuğun ismiyle, kendilerine bakmanın ve onları uygun yerlerinde tutmanın önemini ve bunları sık sık kaybetmekteki sonuçları belirtmektedir.
7. Çocukları okula gitmek için materyallerini ve eşyalarını kaydetmenin rutinini yetiştirin. Ayakkabıları temizleyerek başlayarak (kendi kıyafetlerini giymeye hazır olduğunda baba ile birlikte yapılabilecek aktivite), evrak çantasını dizüstü bilgisayarlarla birlikte hazırlayın, böylece bu görevde sorumluluğu üstlenen ebeveynler olmamalıdır. İhtiyacınız olan her şeye sahip olduğunuzdan emin olmak için materyalleri bir gün önce hazırlamanız önemlidir.
8. Önceki noktaya yardımcı olmak için, baba veya anne materyalleri yazabilir (ekstralar) okulda talep ettiğiniz ve daha sonra (baba / anne ve çocuk) bir araya gelerek onları alması veya gerektiğinde yapmasını sağlayın, ancak her zaman çocuğa kendi sorumluluğu olduğunu açıkça belirtin. Ebeveynler, çocuğun her zaman onunla birlikte taşıyacağı ve ebeveynlerin her zaman kontrol edeceği öğretmenle iletişim kurmak için belirli bir not defterini kullanabilirler.
9. Çocuğun not defterlerini örtmesini veya süslemesini sağlayın ve onları tanımlayın ve tanımlayın. madde tarafından, çocuğun onları tanıdığı şekilde.
10. Defterlerde, materyallerde ve toplu olarak sipariş ve temizlik konusunda öğrenciyi uyarır. . Örnek: tüm sayfalar ilgili defterlere takılmalı ve herhangi bir malzemeye karşılık gelmeyen sayfalar bu amaçla bir klasörde saklanmalıdır. Defterlerin, öğretmen tarafından düzenli, eksiksiz ve düzeltilmiş olmasını sağlamalıyız.
11. Okulun faaliyetlerini tespit etmek için öğretmenle sürekli iletişimi sürdürmek : toplantılar, yürüyüşler, resitaller vb.
12. Çocuğun okulda olmaması durumunda konuyu mümkün olan en kısa sürede tekrar doldurun. . Konuyu kapatmak için önceden planlanmış bir faaliyetin olmaması durumunda.
13. Evde acil durumlar için fazladan okul malzemeleri bulundurun . Genel olarak, okul hayatının ilk yıllarında çocuklar karton, boya kalemleri, kauçuklar, renkli kalemler, makaslar kullanmaya çok yakındırlar, bu nedenle, herhangi bir özel durumun ortaya çıkması halinde bu malzemelerin ev rezervlerine sahip olmak çok faydalı olacaktır.
14. Çocuğa nasıl bir gün geçirdiğini, neyi sevdiğini, neyi sevmediğini ve neden hoşlanmadığını sor ; öğretmenin bahsettiği meslekler; Compañeritos ile ilişki, yanı sıra besleme rutinlerini yeterince yerine getirdiğini denetler. Çocuğun sözel olarak bahsettiği şeylere değil, aynı zamanda jestlerine, beden diline, görüşüne, konuşmadaki sakıncalara ve şüphe durumunda, öğretmenle derinleşmesine dikkat etmek de önemlidir. Çoğunlukla genç çocuklar kendilerini ifade etme imkanına sahip değiller ve yeni durumlarla karşılaştıklarında genellikle yaratılmayacakları korkusuyla duygularını bastırıyorlar, dolayısıyla sözel olmayan dile dikkat etmek çok önemlidir.
15. Her iki ebeveyn de çocuğun okullaşma sürecine katılmalıdır. birçok durumda, annenin bu görevleri yerine getirmesi gereken kişi olduğu varsayılmakta, ancak baba, eşlik eden öğrenme sürecinde çok önemli bir yer işgal etmektedir, bu nedenle, okullaşma sürecine dahil olan görevler ortak bir çalışmadır.
Çocukların hazırlanmasının önemi üzerine gözlemler
Birçok vesileyle hatırlamak önemlidirsınıflara girişin yarattığı "ıstırap", genellikle ebeveynlerin çocuklarına göre daha büyüktür. Ebeveynlerinin duygularını özümser ve bu da yeni çevreye uyum sağlama kabiliyetlerini ve yeni okul taleplerine kendilerini organize etme kapasitelerini etkileyebilir.
Oğlunun ıstırabını okulun girişindeki hafifletmeyi, sıraya koyduğum bu stratejilerle gidermeye çalışmak iyi bir fikir değildir:
- Eğitim merkezinde kalın, daha erken saatlerde alın
- Merkezini sürekli olarak arayın veya merkeze götürmeyin.
Bu eylemlerden herhangi biri çocuğun acısını artırır ve bu nedenle, adaptasyonun daha büyük zorluklarına neden olabilir . Bu nedenle, öğretmenle ya da eğitim merkezinde uzman personel ile görüşülmesi tavsiye edilir: danışmanın uygun şekilde ele alınması için özel rehberlik sağlayacak olan psikolojik danışman, psikolog vb.
