İnternet çağında öğrenme ve bilgi 2.0
İletişim yolumuz değişti. Artık bir görüşme yapmak ya da bir sonraki haftasonu planlamak için arkadaşlarımızın önünde olmamıza gerek yok. Buna ek olarak, yaşam tarzımızda da değişiklikler yapıldı: İnternet sayesinde bilgiye daha fazla erişebiliyoruz, mobil uygulamalar hayatımızın bir parçası. ve bize bunu kolaylaştırıyorlar ve daha önce yaptığımız gibi bile okumaz (eBooks, Ipads, elektronik dergiler ...).
Yani, eğer yaşam tarzımız artık aynı değilse, Neden aynı şekilde eğitmeye devam ediyoruz? Bilgi çağı için geleceğin çalışanlarını hazırlamak için eğitimin dönüştürülmesi gerekiyor.
- İlgili makale: "13 çeşit öğrenme: ne var?"
B-öğrenme ve e-öğrenme nedir?
B öğrenme öğrenme, öğrencinin klasik eğitimde olduğu gibi, programlı derslere katıldığı bir derstir; iş, ödev ve hatta değerlendirme geliştirmek için çevrimiçi bir platformu var . Bu platform, daha kişisel bir işten faydalanmanızı ve öğrenilecek zamanı ve yeri seçmenizi sağlar.
Görebildiğimiz gibi, birleşik öğrenme türüdür. E-öğrenme öğrenmesi bir Öğrenci sınıfa katılmaz ve öğrenimleri tümüyle çevrimiçi olur .
E-öğrenmede öğrencinin aktif bir rolü vardır; İlk olarak, zamanını yöneten ve öğrenme sürecini planlayan kişidir. Öğrencilerin belirli bir program ve yapılandırılmış bir program ile derslere katıldığı klasik eğitim ile kıyaslandığında, testler için günler, iş ve alıştırmaların verilmesi… teletrendede öğrencinin konuyu araştırmasına izin verilebilir. Size uygun zamanlama ve değerlendirmeler ve egzersizler aynı şekilde gerçekleştirin. Aynı zamanda kendini yönetmeyi ve planlamayı öğrenmeli .
Öte yandan, öğretim platformunu yönetmek ve kendi yöneticilerini kendi gelişiminde planlayabilmek ve yönetebilmek için gerekli teknik becerilere sahip olmak zorundadır. Bunun yanı sıra, forumlarda yer aldığı, sohbetler düzenlediği, aktivitelerini sürdürdüğü, fikirlere katkıda bulunduğu, vb. Kısacası, e-öğrenme öğrenmesinde, öğrenci öğrenme sürecinin kahramanıdır.
Öğretmenin rolü de değiştirildi . Diğer oluşumlarda, merkezi role sahiptir: İçeriği açıklar, gerçekleştirilecek değerlendirmeleri ve faaliyetleri planlar. B-öğrenmede veya e-öğrenmede öğretmen kolaylaştırıcı veya moderatör rolünü üstlenir. Bu sayede öğrenciler kendi öğrenmelerini yönlendirmek ve böylece planlama, organizasyon, kendi kendine öğrenme ve kaynak yönetimi gibi profesyonel yaşamlarında yararlı olacak becerileri geliştirmelerini kolaylaştırmaktadır.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Sosyal ağların arkasındaki psikoloji: yazılı olmayan davranış kuralları"
e-öğrenme 1.0 ve e-öğrenme 2.0
E-learning 1.0 ve e-learning 2.0 arasındaki ana fark, ikincisine, öğrenciye sosyal becerilerini geliştirme fırsatı veren "Sosyal Medya" veya sosyal ağlar ile donatılmasıdır. Çeşitli araçlarla sosyal öğrenmeyi tamamlamak wiki'ler, bloglar veya sohbetler gibi. E-öğrenme 1.0'da öğrenci, sosyal araçları olmadığı için hala pasif bir öğrenmendi.
Öğrencilerin bu materyallerle olan etkileşimi, sınırlı ve sosyal olmayan bir materyale erişebildikleri e-öğrenme 1.0'da sahip olduklarından farklıdır. Bu tür bir e-öğrenmenin parçası olmak için doğrudur. belirli bilgisayar becerilerine ve yeni teknolojilere sahip olmalılar . Bu nedenle, günümüzün dijitalleşmiş iş dünyasında onlara hizmet edecek olan bu yetkinlikleri de geliştirmeleri gerekiyor.
İnternet size aynı konuyla ilgili birden fazla bilgi kaynağı veya araç bulma fırsatı sunar. Bu nedenle, bu yüzyılın öğrencileri, sınıflandırma, bilgi arama ve öğrendiklerini oluşturmak için nasıl sentezleyeceğini bilmelidirler. Buna ek olarak, eğitimdeki bu dönüşüm bize klasik eğitimde bir çok kez yarattığımız yaratıcılığı geliştirme fırsatı veriyor ve biz de kendimizi öğretmen tarafından açıklanmış olanları yeniden üretmelerini gerektiriyor.
İş dünyasının taleplerine göre eğitmeye başladığımız zaman değil midir?
Yazar: Itxasne Oliva
