Diyalojik öğrenme: ilkeler, emsaller ve faydalar
Toplum zamanla ilerledikçe ve değiştikçe, eğitimin yanı sıra öğrenmenin yolu da değişmekte ve ilerlemektedir. Diyalojik öğrenme Bu tür dönüşümün harika bir örneğidir.
Öğrenme topluluğunun büyümesi ve yaygınlaşması, bu tür öğretim akımlarının diğer geleneksel eğitim türlerine göre faydalarını ortaya koyması ve göstermesini desteklemiştir.
- İlgili makale: "Eğitim psikolojisi: tanımı, kavramları ve teorileri"
Diyalojik öğrenme nedir?
Diyalojik öğrenme, bu öğrenme topluluklarının geliştirildiği pratik bir çerçeve oluşturur. İnsanların iletişimini ana eğitim kaynağı olan diğer insanlarla etkileşim yoluyla öğrenmeye teşvik eder.
Diyalojik öğrenme açısından bakıldığında, bir öğrenme süreci veya mekanizmasının oluşturulması için üçüncü taraflarla etkileşim şarttır. Bu diyalog süreci boyunca başlangıçta sosyal ve öznelerarası bir düzlemden bir dizi bilgi hazırlıyoruz Daha sonra kendi ya da intrasubjective bilgi olarak onu asimile etmek.
Buna ek olarak, diyaloğa dayalı öğrenmenin bir başka özelliği de, buna katılan herkesin eşit bir ilişki içinde olması. Bu, katılımcıların her birinin katkılarının önemli olduğunu ve gücün değil, geçerlilik kriterlerine dayandığını gösterir.
Başlangıçta, diyaloğa dayalı öğrenme fikri, insanların sadece okulların içinde veya herhangi bir türdeki eğitim merkezlerinde değil, bunların dışında nasıl öğrenebileceğine ilişkin gözlemlere dayanılarak geliştirilmiştir. Büyük miktarda bilgiyi serbestçe alma imkanı ve söz konusu öğrenmeye katılma olasılığı ile.
Bu gerçeğin bir sonucu olarak, ilk öğrenme toplulukları bugün onları anladıkça gelişmeye başladı. Hangi öğrenme grubundaki eşit diyaloğa daha fazla önem vermeyi ve bugüne kadar uygulanan öğretim yöntemlerini değiştirmeyi hedefler.
- Belki ilgileniyorsunuz: "13 tür öğrenme: ne var?"
Diyalojik öğrenmenin 7 ilkesi
Diyaloğa dayalı öğrenmeyi yürütmek için, 7 temel ilke verilmelidir. Onlar aşağıdakiler.
1. Eşit diyalog
Diyalogla, fikirlerini ve yorumlarını alternatif bir şekilde ifade eden iki veya daha fazla kişi arasında bilgi alışverişi anlamına gelir. Evet buna eşitlik niteliğini ekliyoruz, yani eşit şartlarda, geleneksel eğitimin hiyerarşik ve otoriter ilişkilerini kırmak .
Bu, her fikrin, düşüncenin ya da düşüncenin, iktidar yoluyla ya da akreditasyon unvanına sahip olmanın basit bir gerçeği ile değil, argümanların geçerliliği ölçütüne dayanarak kabul edildiği anlamına gelir.
2. Kültürel zeka
Kültürel zeka kavramı, diyalojik öğrenmenin dinamikleri içinde en önemli olanlardan biridir. Bu tür bir zeka, neredeyse tamamen IQ'ya dayanan ve belirli bir kültürel ve sınıfsal önyargıya sahip olan geleneksel zeka anlayışlarının sınırlarını aşmaktadır.
Geleneksel zeka kavramlarına kıyasla kültürel zekânın avantajı, hem akademik zekayı hem de pratik zekayı ve iletişimsel zekayı içermesidir.
3. Dönüşüm
Yukarıda bahsedildiği gibi, diyalojik öğrenme, öğrenmeyi dönüştürmek için sosyo-kültürel çevrenin dönüşümünü amaçlamaktadır. Bu şekilde, bilgi alışverişi öncesinde bağlamların dönüşümü, öğrendiğiniz kişilerin etkileşimi kendisi de dahil olmak üzere.
4. Enstrümantal boyut
Diyalojik öğrenmede araçsal boyut şu şekilde anlaşılmaktadır: Geri kalan öğrenmeye ulaşmak için temel oluşturan araçlar veya araçlar Kaliteli bir eğitim sağlamak için temel bir ilke olmak.
Bu boyutun amacı, öğrenme topluluklarına ait tüm insanların müdahalesi ve katılımı yoluyla sosyal dışlanmayı önlemek.
5. anlam oluşturulması
Anlam yaratma, varlığımızın hayati bir yönelimini yaratmayı ifade eder. Ailelerin topluluklara katılımı ve çocuklarının eğitimi; etkileşim ve diyalog için alan yaratmanın yanı sıra birlikte problem çözme .
Diyalogik öğrenme, öğrenmenin bütün bir evrenini, yalnızca yönetimin ve bilginin asimilasyonunun ötesine geçen sosyal ve etik bir arka planla şekillendirmeyi amaçlar.
6.dayanışma
Eşitliğe dayalı rutinler ve eğitim deneyimleri geliştirmek için, eğitimin eşitlikçi bir anlayışını özümsemek gerekir. eğitim refahı takip edilir tüm öğrencilerin
Bu şekilde, dayanışma ilkesi, bütün öğrencilere aynı fırsatları sunan ve aralarındaki rekabetçiliği teşvik etmekten uzak, işbirliğini ve öğrenme mekanizmalarını ve tekniklerini paylaşmayı teşvik eden kapsayıcı bir eğitimi desteklemektedir.
Bu, hem öğretmenlerin, öğrencilerin, hem de toplumun geri kalanının kendilerini Tüm öğrencilerin tatmin edici akademik sonuçlardan yararlanabilmelerini sağlayın .
7. Farklılıkların eşitliği
Geleneksel olarak, sınıf içerisindeki çeşitliliğin öğretim süreçlerini engelleme eğiliminde olduğu ve dolayısıyla sözde ihtiyaç olduğu anlaşılmıştır. özel ihtiyaçları olan öğrenciler için sınıflar ve belirli sınıflar oluşturmak ve ayrımcılığın ve eğitim eşitsizliğinin ön plana çıkması.
Tam tersine, diyalojik öğrenmede, bu çeşitlilik, bu çeşitliliğin, bir öğrenme motoru olarak kendi yararı için kullanıldığı farkıyla kabul ve kabul edilir. Son olarak, bu ilke, çocukların özelliklerine ve kişisel durumuna bakılmaksızın yüksek kaliteli bir eğitimden yararlanma haklarını desteklemektedir.
Avantajlar ve katkılar
Ne olduklarını öğrendikten sonra Diyalojik öğrenmenin kuramsal ve pratik temelleri Dayandığı temel ilkelerin yanı sıra, mevcut eğitim alanındaki avantajları ve katkıları hakkında bir dizi sonuca ulaşabiliriz.
Bu avantajlar aşağıdaki noktalarda belirtilmiştir:
- Ortak dil oluşturma Bu, grubun işleyişini ve tüm üyelerin dahil edilmesini desteklemektedir.
- Bireysel düşüncenin güçlendirilmesi ve bilginin inşası.
- İletişim, işbirliği ve sorumluluk gibi değerlerin tanıtımı.
- Takım çalışması için becerilerin geliştirilmesi.
- Bir çalışma grubuna eşlik ve dahil olma Öğrenme motivasyonunu destekler.
- Grubun üyelerinin gelişmesi ve öğrenmesi için birbirlerine ihtiyaç duydukları olumlu karşılıklı bağımlılığın yaratılması.
- Olumlu değerlendirme işbirlikleri ve bireysel katkılar .
- Tartışma ve yapıcı iletişim bağlamının geliştirilmesi.
- Sinerjilerin üretilmesi öğrenme grupları içinde.
- Yeteneklerine ve kişisel durumuna bakılmaksızın tüm öğrencilere fırsat verin.
- Hem öğrencilerin hem de toplumun geri kalanının katılımını ve aktif katılımını teşvik eder.
