Melanie Klein'ın psikanalitik teorisi

Nisan 9, 2024

Sigmund Freud'un öğrencisi ve psikanalizin en önemli yazarlarından biri, Melanie Klein, psikanaliz modelinin çocuklarla birlikte çalışmasına uyum sağlamasıyla ünlüdür. Küçüklerle birlikte çalışmanın ana yazarlarından biri olmak.

Melanie Klein'in psikanalitik teorisi, Freud'un çalışmalarıyla birçok yönden devam ederken, çocukluk boyunca gelişimin yönlerini genişletmeyi ve derinleştirmeyi ve bireyin nesnelerle nasıl bağlantılı olduğuna dair daha odaklanmış bir yaklaşım oluşturmayı vurgular. Genelde böyle kişiler olarak anlaşılır), bu, nesne ilişkileri kuramının temeli olmaktır.

Belki ilgileniyorsunuz: "Anna Freud: biyografi ve Sigmund Freud'un halefi"

Melanie Klein ve nesne ilişkileri kuramı

Melanie Klein'ın psikanalitik teorisi öncelikle nesne ilişkileri kuramına dayanır . Bu kuramda, öznenin, dürtünün nesnesi üzerinde hissettiği ve yansıttığı duyum ve dürtülerden ortamla ilgili olduğu tespit edilmiştir. Bu nesnelerle ilişkiler, gelecek deneyimleri başkalarıyla birlikte işaretleyecek, yaşanmış deneyimleri içselleştirecek ve onlara göre psikolojik yapısını temel alan kalıcı izler oluşturur.

böylece, Bir kişinin psişik konfigürasyonu bunun nasıl ilişkili olduğu ve bu nesnelerle etkileşimi nasıl içselleştirdiği, ona dayanan bireyi nasıl geliştirdiğine dayanacaktır. Yani, geçmiş öğrenme, genlerin özünü savunan zamanın şu anki biyologundan farklı olarak Melanie Klein teorisi için çok önemlidir.

Birey ve gelişimi

Klein'ın psikanalitik kuramında, insan bir sabitden doğuştan doğmaktadır. hayatın itici güçleri arasında ya da aşk ve ölüm ya da nefret arasındaki çatışma durumu . Varoluşun gelişimi boyunca, özne, yaşanmakta olan yaşam evresinin aşamaları ve çatışmalarının üstesinden gelmeli, farklı nesnelerle olan ilişkilerle dış ve iç arasındaki dengeyi bozmalı ve zamanla zenginleşmelidir. benliğiniz, kişiliğiniz ve karakteriniz.

Bu gelişim sırasında birey, gerçekliği yakalama şeklimizi değiştirerek, kendi dürtülerimizi ve arzularımızı bir araya getirerek, çatışmalara karşı yüzleşmemizi sağlayan entegre bir benlik üretmemize yardımcı olan farklı dönüm noktalarına ve yönlere ulaşarak farklı aşamalardan geçecektir. id'in kendi arzuları ile süperego sansürü arasında.

Psikanalizde Öz

Melanie Klein'ın çalışması büyük oranda Sigmund Freud'un takipçisi olsa da, ayrışmaların bulunabileceği bazı yönler vardır.

Bunlardan en önemlilerinden biri, psikanalizin babası, doğuştan insanın saf olduğunu, Melanie Klein'ın psikanaliz kuramında olduğunu düşünür. Doğuştan bebeğin ilkel bir benliğe sahip olduğuna inanılmaktadır. Bu, onların nesnelerle bağ kurmasına ve kendi dürtülerini ve bilinçdışı çatışmalarına dayanmasını sağlar.

Böylece, başlangıçta, nesne ilişkileri dürtülerin izdüşümü ve dış uyaranların introjeksiyonu Farklı aşamalarda veya pozisyonlarda daha çok veya daha az farklılaşmış bir I geliştirmek.

İlgili makale: "Sigmund Freud'a göre id, öz ve süperego"

Gelişim pozisyonları

Melanie Klein'ın psikanalitik kuramında; Gelişim boyunca insan bir dizi aşamadan geçiyor ego ve çevre ile ilişkiler gelişir. Spesifik olarak, çocukluktaki iki somut konumun varlığını kurar; buradaki nesne ilişkileri ve onlardan kaynaklanan kaygılar ego, paranoid-şizoid pozisyonu ve depresif pozisyonun entegrasyonuna doğru evrilir.

Yazar, her birinin bir anı olmasını önermektedir, ancak yetişkin bireylerin herhangi birinde bir çeşit regresyon ve / veya fiksasyon yaşadıkları olasılığını reddetmemektedir. Bu nedenle, şizo-paranoid konum psikotik bozuklukların ve depresif nevrotiklerin ortaya çıkmasıyla daha bağlantılı olacaktır.

1. Şizoid-paranoid pozisyonu

Bu pozisyon, doğumla başlatılan ve altı aya kadar devam etme eğiliminde olan ilk nesne ilişkisi türü gibi görünmektedir. Gelişimin bu ilk aşamasında, çocuk hala “ben” in ne olduğunu ve neyin olmadığını, somut bir düşünceye sahip olduğunu ve bütünsel unsurları ayırt edemediğini tespit edememektedir.

Kendini öz-olmayandan ayırt edemeyen çocuk, nesneyi kısmi bir şekilde tanımlayarak tepki gösterdiği aynı nesnede ödüllendirici ve alaycı yönlerin ortak varlığını bütünleştiremez. ona zarar veren iyi bir kişinin varlığını ve ona zarar veren ya da sinirlendiren bir başka kötü olanı düşünür. (bu savunma mekanizmasına yapılan kıymetler), onların dürtülerini ve girişimlerini yansıtır.Bebek için en önemli ve en önemli örnek, bazen emziren ve bazen sinir bozucu olan annenin göğsüdür.

Kötü bir nesnenin varlığı nedeniyle, zulüm, Bebek anksiyete ve ıstırap geliştirecek Ona saldırabileceği fikriyle. Böylece paranoyak bir korku gelişir ve bu da nesneye karşı agresif ve sadist içgüdüleri uyandırır. Benzer şekilde, karışıklık ve ıstırap, bulunacak nesnenin cehaleti karşısında sık görülür.

Çocuk, olumsuz deneyimlerden daha fazla veya daha iyi pozitif deneyimle nesnelerin iyi yönünü (esas olarak annenin iyi göğsü) tanıtmayı başarırsa, bir sonraki pozisyona geçmesine izin veren sağlıklı bir benlik oluşturabilir.

2. Depresif pozisyon

Çocuk olgunlaştıkça, benliğin kendinden daha iyi bir gelişimine ve kendiliğinden olmayan şeyin ne olduğunu ayırt etmeye daha iyi bir kapasiteye sahip olmaya başlar, şimdi nesnelerin kendilerinden bağımsız olduğunu gözlemleyebilsin. Bu aşama doğumdan yaklaşık altı ay sonra ortaya çıkar.

Nesnelerin iyi yönü birleştirildi ve tanıtıldı özellikle annenin göğsünden ve çocuk nesnelerin hoş ve hoş olmayan yönlerini entegre edebilir. Azar azar, nesneleri bazen iyi ve kötü olan tek bir unsur gibi görebilmekteydi.

Agresif dürtüleri azalt ve nesnenin bağımsız bir varlık olduğunu gözlemlerken, kayba uğrama olasılığı karşısında korku ve endişe ortaya çıkar. Böylece, bu pozisyonda veya aşamada, önceki pozisyona eklenmiş olan bir depresif tipte sıkıntılar görülür. Nesneye yönelik suçluluk ve şükran duyguları doğar ve içgüdünün bastırılması, deplasman gibi savunma mekanizmaları uygulanmaya başlar.

Ödipus kompleksi

Psikanalitik kuramın en tartışmalı kavramlarından biri, Freud'a göre üç yaş civarında fallik evre boyunca ortaya çıkan Oedipus kompleksidir. Melanie Klein'ın psikanalitik teorisinde, bu kompleks, depresif konumdaki toplam nesnedeki kısmi nesnelerin entegrasyonunun yanında ortaya çıkan oldukça önündedir.

Başka bir deyişle Klein, çocuğun anne-babası olduğunu ve kendisinin bir parçası olmadığı bir bağ olduğunu gözlemleyerek, kendisinin yabancı olan bireyler olduğunu fark edebildiği andan itibaren bir Oedipus kompleksi olduğunu düşünmektedir. Çocuk dileklerini söz konusu linke yansıtır. , kıskançlık yaratma ve bu konuda kararsız duyguları kışkırtma.

Daha sonra, Freud'un önerdiği Oedipus kompleksi belirsizliğin azaldığı ve bir ebeveynin isteği ile diğeri ile rekabet ve kimlik arasındaki seçim yapıldığı anda ortaya çıkacaktır.

İlgili makale: "Oedipus Kompleksi: Freud'un teorisinin en tartışmalı kavramlarından biri"

Sembolik oyun ve bilinçdışı fantazi

Kendisini sözlü olarak ifade etme yeteneği kelime düşünceleri, duygular, arzular ve deneyimler yoluyla dışsallaşmak hayat boyunca gelişir. Bu kapasite, belirli bir olgunlaşma gelişiminin ve öğrenmenin yanı sıra, iç gözlem için belirli bir kapasite gerektirir.

Bu nedenle, gelişimini tamamlamamış bir çocuk için sürücülerini, arzularını ve ıstırabını ifade edebilmek son derece karmaşıktır. Bu, Freudyen psikanalize uygun serbest dernek yönteminin çocuklara orijinal olarak uygulanamamasının ana nedenlerinden biridir.

Bununla birlikte, içgüdüsel unsurlar, her birinin parçası olan arzular ve korkular doğuştan var olurlar. Melanie Klein'ın psikanalitik teorisi için, çocuklukta bu unsurlar bilinçli olmayabilir de, fantezilerin neslinde sembolize edilebilir. Bu şekilde bilinçsiz fanteziler temel içgüdü ve ıstırap ifadesi olarak hareket eder kendilerini oyuna yansıtmak ve büyük ölçüde çocukların tutum ve davranışlarına yol açmak.

Bu açıdan, Melanie Klein'ın psikanalitik kuramının en değerli katkılarından biri, sembolik oyunun bir değerlendirme yöntemi olarak tanıtılması ve küçüklerle birlikte çalışılmasıdır. Klein için oyun bir iletişim yöntemidir Bebek ilkel kaygılarını dışsallaştırır ve dolaylı olarak arzular. Bu şekilde, oyun sürecine dahil olan sembolizmi analiz ederek, çocuğun davranışlarını yöneten bilinçdışı fantezileri, yetişkinlerde uygulanan serbest ilişki yöntemlerinde kullanılana benzer bir şekilde gözlemlemek mümkündür.

Sembolik oyun kullanıldığında, bu çok önemlidir ayar ya da durumun düzeltilmesi, yani oturumlara duyulan ihtiyacın, mobilya ve oyuncakların tipinin çocuk için uygun olduğunu ve böylece oynamak zorunda olduğu gibi vergilendirilmeyeceğini hesaba katmak. Çocuk kendi istediği oyuncakları seçmeli, onların korkularını, endişelerini ve arzularını özgürce ifade etmelerini sağlamalıdır.