Psikolojide olumlu ya da olumsuz güçlendirme nedir?
Davranış oryantasyonunun anahtar teorisyenlerinden biri olan F. F. Skinner, bir davranışın, bir davranışın, ondan türetilen sonuçlarla ilişkilendirilmesine dayanan bir öğrenme türü olarak tanımlamış ve bu da, tekrar icra edilme olasılığını artırarak veya azaltacaktır. Olumsuz olduklarında cezadan ve olumlu güçlendiklerinden bahsederiz.
Takviye ile öğrenme içinde ayırt ediyoruz iki tür sonuç: olumlu ve olumsuz güçlendirme . Olumlu güçlendirme, davranış bir ödül elde etmeyi içeriyorsa da, negatif güçlendirme, bir uyaran uyaranın önlenmesi veya çekilmesinden oluşur. Her iki prosedürün ana özelliklerini görelim.
- İlgili makale: "5 davranış değiştirme tekniği"
Takviye ve şartlandırıcı koşullandırma
"Pozitif takviye" ve "olumsuz takviye" kavramları araçsal veya işleyici koşullandırma paradigmasında çerçevelenir . Bir uyaran ve bir tepki arasındaki ilişkinin öğrenildiği klasik ya da Pavlovian koşullandırmanın aksine, araçsal olarak, özne bir davranışın performansını belirli sonuçlarla ilişkilendirir.
Çalışma koşulu, kedilerin "sorun kutularından" kaçmayı başardığı süreci inceleyen Davranışçı Edward Thorndike'nin çalışmalarından ve bu öğrenme prosedürünün özelliklerini ve sistematik olarak sistematik bir şekilde tanımlayan Burrhus F. Skinner'ın çalışmasından kaynaklandı. Özellikle farklı alanlara uygulandı.
Skinner üç çeşit enstrümantal öğrenmeyi ayırt etti : Davranışın icra edilmesinden sonra, bir müdahalenin ortaya çıkmasından sonra, tepkinin ödüllendirilmesiyle ilişkili olduğu ve davranışın ödüllendirildiği pekiştirmeninkiyle birlikte, bir itici gücün ortaya çıkmasından oluşan cezadır. Bu prosedürde pozitif ve negatif takviye buluyoruz.
Yürürlük koşullandırması çerçevesinde, davranışın sonuçları alıcı için olumlu veya olumsuz olabilir; bununla birlikte, bu farklılaşma, pozitif güçlenmeyi olumsuzdan ayıran değil, aksine Davranışın iştahlı sonuçları olduğunda, takviye hakkında konuşuyoruz ve onlar, düşman olduklarında cezalandırılırlar.
Takviye veya cezaya atıfta bulunduğumuz zaman, "pozitif" ve "olumsuz" terimleri sonuçtan hoşnut değil, sonuçtan hoşnut değildir. Verilen bir uyaranın oluşumu veya kaybolması : Pozitif takviyede, bir şey yapılırsa bir ödülün alınacağı ve olumsuz bir uyaranın önleneceği veya ortadan kaldırılacağı öğrenilir.
- İlgili makale: "Çalışma koşullandırma: kavramlar ve ana teknikler"
Pozitif takviye nedir?
Olumlu takviye ile öğrenmede, bir davranışın başarılması hoş bir sonuç elde edilmesi ile ilişkilidir. Bu bir obje olmak zorunda değildir, hatta somut değildir ; yiyecek, madde, gülümseme, sözel mesaj ya da hoş bir duygunun ortaya çıkması pek çok bağlamda pozitif güçlendirici olarak anlaşılmalıdır.
Genç kızını tuvalete her kullandığı zaman tebrik eden bir baba, pozitif takviye ile öğrenmeyi güçlendirir; Aynı şey bir şirketin en üretken işçilerine ekonomik bonuslar vermesi ve hatta bir otomat makinesine bir bozuk para koyup çuval dolusu bir torba aldığımızda da olur.
"Pozitif takviye" kavramı, ödüle refere eder. Bu davranışını izler Pozitif takviye ise, öğrenen kişinin derneği yaptığı prosedürdür. Bununla birlikte, “güçlendirme” ve “pekiştirme” terimleri sıklıkla, birbirinin yerine kullanılır, çünkü muhtemelen İngilizce'de böyle bir ayrım yoktur.
Teknik açıdan bakıldığında, olumlu takviyede somut bir tepki ile iştahlı bir uyaran arasında pozitif bir olumluluk olduğunu söyleyebiliriz. Bu olumsallık bilinci, ödülü (ya da takviye) elde etmek için davranışı yürütmek için konuyu motive eder.
Negatif takviyenin tanımlanması
Olumsuz olarak, olumsuz takviyede ne olur araçsal tepki, bir uyaran uyaranın ortadan kalkmasını gerektirir yani özneyi kaçmaya ya da onunla temasa geçmemek için motive eden bir nesne ya da durum.
Davranışsal terimlerle, bu prosedürde pekiştirme, aversive stimülasyonun ortadan kalkması veya görünmemesidir. Daha önce de belirttiğimiz gibi, "negatif" kelimesi, ödülün bir uyaran elde etmede değil, yokluğunda meydana geldiği gerçeğini ifade eder.
Bu tür öğrenme iki prosedüre ayrılır: kaçış eğitimi ve kaçınma eğitimi. Olumsuz kaçınma takviyesinde Davranış, teşvik edici uyaranın görünümünü engeller; Örneğin, agorafobik bir kişi, negatif olarak güçlendirilmesi gereken kaygıyı önlemek için toplu taşıma araçlarını kullanmaktan kaçındığında.
Bunun tersine, kaçış, öznenin davranışı yürütmesinden önce mevcut olan bir aceleci uyaranın ortadan kalkmasından oluşur. Negatif egzoz takviyesi bazı örnekler Bir alarm saatinin bir düğmeye basarak durması, bir annenin çocuğunu ağlamasını durdurmak için ne istediği ya da bir analjezik tüketen acıyı ağrıyor olmasıdır.
