Ahlak nedir? Çocuklukta etik gelişimini keşfetmek

Nisan 5, 2024

Ahlak nedir?

ahlâk Bireyin iyiliği kötülükten ayırt etmesine, bu ayrımla hareket etmesine ve normlarını ihlal eden davranışların erdemli ve suçlu davranışından gurur duymasına yardımcı olan ilkeler veya idealler kümesidir.

içselleştirme diğer insanların niteliklerini veya kurallarını benimseme sürecidir; Bu standartları kendi başınıza alın

Gelişim öğrencileri tarafından ahlak nasıl görülür?

Ahlaki gelişimin üç ana teorisinin her biri, ahlakın farklı bir bileşenine odaklanır: Ahlaki duygular (Psikanaliz), ahlaki akıl yürütme (bilişsel gelişim kuramı) ve ahlaki davranış (Sosyal Öğrenme Kuramı ve bilginin işlenmesi).

Ahlaki gelişimin psikanalitik açıklamaları

Sigmund Freud, yürümeye başlayan bebeklerin ve çocukların yetersiz olduğunu söylüyor superego Ebeveynler davranışlarını kontrol etmedikçe egoist dürtülerine göre hareket ederler. Bununla birlikte, süperego ortaya çıktığında, çocuğu davranışlarından gurur veya utanç hissi veren bir iç algılayıcı gibi davranır.

Freud'un Oidipal Ahlak Teorisi

Süperego, Oedipus Kompleksi veya Electra'dan sonra fallik evrede gelişir. O zaman çocuk aynı cinsiyetteki ebeveyni ahlaki değerleri içselleştirdiğinde. Freud için, bir kızdaki süperego'nun içselleştirilmesi, erkeklere göre daha zayıftır.

Psikanalizin Değerlendirilmesi

NİMET	KARŞI
Gurur, utanma ya da suçluluk gibi ahlaki duygular etik davranışın potansiyel belirleyicileridir. İçselleştirme, ahlaki olgunluğa doğru önemli bir adımdır Şiddetli disiplinli anne babaların genellikle yanlış davranan çocukları vardır. Çocuklar kızlara göre süperego geliştirmezler. Oidipus kompleksinden önce içselleştirme başlamış olabilir.	Şiddetli disiplinli anne babaların genellikle yanlış davranan çocukları vardır. Çocuklar kızlara göre süperego geliştirmezler. Oidipus kompleksinden önce içselleştirme başlamış olabilir.

Bilişsel gelişim kuramı

Bilişsel gelişim kuramcıları için, hem bilişsel büyüme hem de sosyal deneyim ahlaki gelişim için belirleyici faktörlerdir.

Piaget'in ahlaki gelişim teorisi

İlk eserleri Piaget Ahlak kurallarına ve adalet kavramlarına saygıya odaklandılar.

Premoral dönem: Çocukların sosyal açıdan tanımlanmış kurallara çok az saygı veya ilgi gösterdiği ilk 5 yıl

Heteronomik ahlak (5 ila 10 yıl): Piaget'in ahlaki gelişimin ilk aşaması, çocukların otorite figürlerinin kurallarının kutsal ve değişmez olduğunu düşündükleri. Sonuçlara odaklanma eğilimindedirler. İtaatkar davranış: kabul edilemez davranışlar daima cezalandırılacak ve adalet her zaman dünyada mevcut olacaktır.

Özerk ahlak (10-11 yıl): Çocuklar, kuralların, onları yöneten kişilerin rızasıyla itiraz edilebilecek ve değiştirilebilecek keyfi anlaşmalar olduğunu fark ederler. Niyete odaklanma eğilimindedirler. Karşılıklı ceza: Yaptıklarınızı anlıyorsunuz.

Heterologist ahlaktan otonom ahlaka doğru hareket, çocuklar kendilerini başkalarının bakış açısından yerleştirmeyi öğrendiğinde ortaya çıkar.

NİMET

KARŞI

Dünyanın dört bir yanındaki çocuklar, heteroseksüel ahlakı sunmak için büyük çocuklardan daha muhtemeldir.

Grup faaliyetlerinde lider olarak yer alan çocuklar, daha olgun ahlaki yargılara yönelir.

Çocuklar sonuçlara daha fazla ağırlık verir, ancak bu niyetleri göz ardı ettikleri anlamına gelmez.

Piaget, çocukların kurallarını kutsal reçeteler olarak düşündüklerine inanır. Aslında çocuklar kuralları 2 şekilde görüyorlar: ahlaki kurallar (refah ve vurma gibi temel haklara odaklanma) ya da geleneksel sosyal kurallar (sınıfta yemek yemek gibi bazı durumlarda davranışları düzenler.). Eskiyi çok daha ciddi olarak düşünürler ve 6 yaşındayken yetişkin otoritesini sorgulama yeteneğine sahiptirler.

Ebeveynler, ahlaki değerler üzerinde bu tür söylemleri nadiren kullansalar da, otonom bir yaklaşım benimserken çocukların ahlaki gelişimini engelleyebilirler. 6 ya da 7 yıl boyunca, çocuklar ebeveynleri zorluk çekmeden aşıladıkları sürece zaten ahlaki yargılarda bulunurlar.

Kohlberg'in ahlaki gelişim teorisi

için Kohlberg Ahlaki gelişme henüz 10-11 yıl içinde tamamlanmamıştır. Onun için, gelişim her biri 2 aşamaya bölünmüş 3 seviyenin değişmez bir dizisinde (bilişsel gelişim gerektirir) gerçekleşir. Her aşama bir tür ahlaki düşünceyi temsil eder ve ahlaki bir karar değildir.

seviye	evre
1. Seviye: Preconventional ahlakı. Kurallar henüz içselleştirilmemiş. Çocuk, cezadan kaçınmak ya da kişisel ödüller almak için otorite figürlerinin koyduğu kuralları yerine getirir. Doğru olan, ceza almadan elde edilen şeydir.	Aşama 1: Ceza ve itaat için yönlendirin . Kötülük ya da nezaket ya da iyilik onun sonuçlarına bağlıdır. "Yakalanmadıysanız, o kadar da kötü değil" Aşama 2: Naif hedonizm. Kişisel ödüller için kurallar takip edilir. Diğeri dikkate alınır, ancak sadece kişisel sebeplerden dolayı
2. Seviye: Geleneksel ahlak. Ahlaki kararlar, onay alma ya da sosyal düzeni koruyan yasaları koruma arzusuna dayanır.	Aşama 3: İyi çocuğun veya iyi kızın oryantasyonu . Ahlaki davranış, başkaları tarafından memnun olan, yardımcı olan ya da onaylanan bir davranıştır. Eylemler yazarın niyeti ile değerlendirilir. Ana hedef iyi bir insan olarak görülmelidir. Aşama 4: Sosyal düzenin bakım ahlakı . Bireyin genelleştirilmesi. Toplumun iradesi kanunu yansıtır. Uygunluğun nedeni sosyal düzendir.
3. Seviye: Post-geleneksel ahlak . Ahlaki kurallar sosyal sözleşmelere, demokratik yasalara veya evrensel etik ilkelere dayanmaktadır.	Aşama 5: Sosyal sözleşmenin oryantasyonu. Yasalar, insanların çoğunluğunun iradesini ifade edecek ve insani değerleri teşvik edecek araçlardır: İnsan değerlerini veya onurunu tehlikeye atan yasalar adaletsiz sayılır. Aşama 6: Bireysel bilinç ilkelerinin ahlakı . İyi ve kötülük, bireysel etik ilkeler tarafından tanımlanır ve herhangi bir yasa veya sosyal niteliği aşar.