Vicar koşullandırma: bu tür bir öğrenme nasıl çalışır?
Vicar koşullandırma bir tür öğrenmedir Bu, diğer kişilerin tepkilerini hem özne hem de gözlemleyenler için ilgili bir uyarana, ya da başkalarının davranışlarına dayanan bir tepki ve belirli sonuçlar arasındaki beklenmedik algıya ilişkin gözlemlere bağlıdır.
Bu makalede, vize iklimlendirmesinin temel özelliklerini ve onu oluşturan aşamaları ve modelleme, taklit, sosyal ve gözlemsel öğrenme gibi çok benzer öğrenme türleriyle ilgili diğer kavramlarla ilişkisini tanımlayacağız.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Davranışçılık: tarih, kavramlar ve ana yazarlar"
Vicar iklimlendirme nedir?
Viral iklimlendirme kavramı, genellikle, Başka bir kişi için davranışların sonuçlarının gözlemlenmesi . Bu sonuçların doğası, gözlemcinin aynı davranışı gerçekleştirme olasılığını arttırır veya azaltır.
Bu tür öğrenme, klasik koşullandırma paradigmasının yanı sıra, işleyişin bir parçasıdır. Bu durumlarda bir davranış ile sonuçları arasındaki bir ilişkiyi öğrenmezsiniz, fakat bir uyarıcı ile bir cevap arasında; Örneğin, küçük çocuklar bu cevabı diğer insanlarda gözlemlerlerse bir hayvan korkusu geliştirebilirler.
Operatif paradigmadan öğrenme
Operasyonun koşullandırılmasından, eylemin sonucu bunu yapan kişi için olumluysa, takviye aldığını söyleriz. Bir uzaylı davranışının güçlendirildiğini gözlemlersek Bu davranışı yürütmemizin olasılığı artar: babasının kız kardeşi için bir soda vermesini ancak bir çocuk sorarsa, muhtemelen onu taklit eder.
Öte yandan, davranışları bir itici güdülenme ya da takviye edici bir uyaranın geri çekilmesi takip ettiğinde, onu gerçekleştirmememiz gerektiğini öğreneceğiz. Bu durumlarda, tekrar yapacağımız olasılığı azaltan bir davranışın bir sonucu olarak tanımlanan "cezalandırma" dan söz ediyoruz.
Takviye ve ceza her zaman materyal değildir : Takviye bazen sosyal, bir gülümseme veya bir iltifattan oluşabiliyor ve diğerlerinde ise hoş olmayan bir duyguların ortadan kalkmasıyla tanımlanıyor; Bir öğretmen, öğrencilerini kötü notlar, olumsuz yorumlar ve diğer birçok yolla cezalandırabilir.
Diğer öğrenme türleri ile farklılıklar
"Vicar koşullandırma" kavramı, öğrenme psikolojisinde kullanılan diğerlerine çok benzer: "Modelleme", "sosyal öğrenme", "gözlemsel öğrenme" ve "taklitle öğrenme" . Genel anlamda bütün bu terimler çok yakın süreçlere işaret etse de, her biri farklı yönleri vurguladığından önemli nüanslar vardır.
Dikkatli öğrenme durumunda, gözlemlenen konunun (yani, davranışı yürüten veya stimülasyona cevap veren) gerçeğine vurgu yapılır. o bir iklimlendirme programına dalmış söyleyebildiğimiz gibi, klasik bir tür veya araçsal veya işleyici olabilir; ikinci durumda konu ayrıca bir takviye veya ceza alır.
“Modelleme” kelimesi çok benzer etkilere sahiptir: bu durumda, davranışı yürüten kişinin gözlemci için bir model olarak hizmet ettiği göze çarpmaktadır. Taklit, daha kısıtlayıcı bir şekilde, öğrenmeyi sağlayabilecek diğer insanların davranışlarının bir kopyası olarak anlaşılır.
"Gözlemsel öğrenme" geniş bir kavramdır Daha önce açıklanan diğer terimlerin çağrışımlarını toplar. Son olarak, sosyal öğrenme toplumdaki yaşamda yer alan davranışları ifade eder; Sembolik öğrenme veya sözel öğrenme gibi diğerlerini de içerdiğinden, tüm bu öğrenme türlerinin en makrosu budur.
Sağlam iklimlendirme aşamaları
Psikolog Albert Bandura dört süreci anlattı Bu tür bir iklimlendirme işleminin gerçekleştiği aşamalar olarak anlaşılabilen, bilinçli veya gözlemsel öğrenme için gereklidir.
1. Dikkat
Gözlem yoluyla bir cevap elde etmenin ilk adımı; modelde dikkat odağı Yani, aslen onu yürüten kişi (veya yaşayan varlık). Gözlemcinin beklentileri ve öğrenme durumunun bu konuyla ilgisi gibi yönler, dikkat süreci üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Albert Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı"
2. Tutma
Tutma, gözlemcinin, modelin var olmasına gerek kalmadan gözlemlediğinde, davranışı taklit etme yeteneğini ifade eder.Bunun için, öğrenen kişinin bilgiyi ya da imgelerle şifreleyebilmesi ve onu hayal gücünde ya da gözlemlenebilir bir şekilde tekrar etmesi gerekir.
3. Üreme
Cevap öğrenildikten sonra gözlemci tarafından ancak kendisi için gerekli olan becerilere sahip olduğunda gerçekleştirilebilir. Bu süreç dört alt aşamadan oluşur: eylem planının oluşturulması, davranışların yürütülmesi, beklenti ve gerçek performans arasındaki karşılaştırma ve son olarak düzeltici düzeltmelerle değişiklik.
4. Motivasyon
Davranışı gerçekleştirme olasılığı sadece doğru öğrendiği konuya bağlı olmakla kalmaz, aynı zamanda onu yürütmek için itici hissetme yetisine sahip olduğu gerçeğine de bağlıdır. Bu anlamda dikkat çekmeye değer Taklit etme motivasyonunda pekiştirmenin temel rolü diğer insanların davranışları.
