Sözel akıcılık: geliştirmek için 12 psikolojik hileler
İnsan, farklı dil türlerini kullanarak etrafındakilerle sürekli iletişim halindedir.
En önemli olanlardan biri sözlü dil, konuşmadır. Sözlü olarak iletişim kurmak ve anlamların kolaylıkla aktarılmasına izin veren akıcı, anlaşılabilir bir şekilde yapılması, çoğu insan için verilen bir şey olmakla birlikte, yüksek düzeyde bir işlevsel sınırlama gerektirmediğini varsayar. Neyse ki, sözel akıcılık eğitilebilir bir beceridir .
Bu yazıda, sözel akıcılık düzeyimizi geliştirmemize yardımcı olabilecek bir düzine hile sunuyoruz.
- Önerilen makale: "Hayatta başarılı olmak için 14 ana sosyal beceri"
Sözel akıcılık kavramı
Sözel akıcılığı doğru bir şekilde eğitebilmek için, önce neyi eğitdiğimizi bilmemiz gerekir. Bu nedenle, bu kavramın neyi ima ettiği hakkında kısa bir yorum yapacağız.
Net ve spontane bir şekilde diyalog kurma yeteneğine sözel akıcılığı anlıyoruz. ifadeler ve fikirler arasında doğal bir yolla bağlantı kurmak ve konuşmaya zorlanmamak, böylece konuşmanın zaman içinde sürekli ve uzamış hale gelmesi. Akışkan bir konuşma, alıcıya fikir ve bilgileri anlaşılır bir şekilde, uygun bir ritimle ve gereksiz duraklamalardan ve ritim ve tonda anlamaları değiştirebilecek kıvılcımlardan kaçınmaya olanak tanıyacaktır.
Sözel akıcılığın yokluğu, belli karakter tiplerinde normatif veya dil kullanımında pratikte bulunmadığı için (örneğin, biraz akıcı olduğumuz bir dili öğrendiğimizde veya stimülasyondan mahrum bırakıldıklarında) var olana kadar farklı nedenlere sahip olabilir. Broca'nın afazisinde olduğu gibi değişiklikler ve nörolojik bozukluklar.
Sözel akıcımızı geliştirmek için bir düzine hile
Neyse ki, sözel akıcılık eğitimli bir beceridir. Bunu geliştirmek için çeşitli yollar vardır. Daha sonra birkaç hileyi ve bunun için yaygın olarak kullanılan stratejileri bırakıyoruz.
1. dil twisters
Akıcılık uygulama yoluyla elde edilir. Bunu daha çok veya daha az eğlenceli hale getirmenin bir yolu, dil twister'larının kullanılmasıdır. . Nüfusun çoğunluğu için bir zorluk oluştursalar da, öznenin, benzer seslere sahip ve çok az ara ile daha az veya uzun süreli kelime dizilerini tamamlamalarına meydan okumasına izin verir. Eğer bir çocuğun akıcılığını iyileştirmeye çalışıyorsak, bunu bir oyun olarak görmek ve hataları ya da yavaşlığı cezalandırmamak yararlıdır, aksi takdirde bunu yapmak hayal kırıklığı ve isteksizlik yaratabilir.
2. Scriptlerin ve rol oynamalarının teatralizasyonu
Sözel akıcılığı geliştirmenin bir yolu, teatralizasyonun kullanımında bulunabilir. . Kişinin daha önce pek çok kez tekrarlanması ve tekrar edilmesi gereken bir metni yeniden anlatmak için, kendisinin kamuya açık bir şekilde ortaya çıkması gereken hoş bir yoldur. Temsil ve dramatizasyon, kostümler, manzara ve gesticülasyon kullanımı akıcılığın eğlenceli ve eğlenceli bir şekilde gelişmesini sağlar.
3. Alanımızın olduğu konular hakkında konuşun
Akıcı konuşabilmek için söylediklerimize güvenmeliyiz. . Her ne kadar günlük hayatta konuşma konuları ve iletişim kurmamız gerekenler muazzam ölçüde değişse de, eğitimli öznenin belli bir ustalığı olduğu konular hakkında konuşulan akıcılık eğitimine başlamak için yararlı olabilir. Ne hakkında konuştuğunu bilmek, konuşmasını uzattıracak ve yeteneklerine yavaş yavaş güven kazandıracak.
4. Herkes arasında bir hikaye anlatmak
Kooperatif aktiviteler ayrıca sözel akıcılığı güçlendirir. Bunu yapmanın yollarından biri, kooperatif bir şekilde bir hikaye yapmak, kelimeleri zincirlemek ve anlamla cümleler kurmaktır. . Grubun her bir bileşeni, bir öncekinin söylediklerini tekrar etmeli ve bir kelime veya deyim ekleyecektir, böylece uzun vadede sözcük akışı artar ve giderek daha karmaşık ve akıcı bir hikâye yaratırlar.
5. Kendi kendine talimatlar yüksek sesle
Konunun bir eylemi gerçekleştirmesini istemek yararlı olabilir ve bunu gerçekleştirirken eylemleri ve adımları açıklayacaktır. o ne yapıyor? Bu şekilde, akıcılık daha bilinçsiz bir şekilde geliştirilebilir, çünkü kişi faaliyetin kendisinin gerçekleştirilmesine odaklanacaktır.
6. görevleri tekrarlayın
En çok kullanılan tekniklerden biri, konuyu söylediğimiz şeyi tekrarlamaya dayanıyor . Başlangıçta, normal bir ritim ve hız ile uzantılarının üstesinden gelebildikleri için karmaşıklığı artırmak için nispeten kısa kelimeler ve ifadeler kullanılır.
7. Şarkılar
Sözel akıcılığı artırabilecek bir başka küçük şarkı da şarkı söylemek. . Şarkı boyunca, şarkının yazarlarının seslerini ve tonlamalarını tekrarlıyoruz, giderek artan bir konuşma yapıyoruz ve onu dinlediğimiz parametrelere uyarlamaya çalışacağız.
8. Görüntülerin açıklaması
Sözel akıcılığın geliştirilmesine izin veren alışkanlık yapan bir numaradır. Konuyu eğitmek, durumu yansıtan bir görüntünün içeriğini açıklamalıdır karmaşıklığı değişebilir. Eğer basit ve kısa bir açıklama sunulmuşsa (örneğin, bir düğün gözlemlenir ve konu durumu belirten söz söylemesiyle sınırlıdır), bunun hakkında sorular sorabilirsiniz.
9. Benzerlikler
Oyun olarak görülebilecek bir diğer görev, başlangıçta çok belirgin ve açık olması gereken ve ilerledikçe daha soyut olan iki unsur arasındaki benzerlikleri veya farklılıkları ifade eden konuyu sormaktır.
10. Kelime ve ifadelerin öğrenilmesi
Dilde akıcı olabilmek için, ne olduğu ve ne çağrıldığı hakkında bir bilgi tabanına sahip olmak gerekir. Bu yüzden yeterli kelime bilgisine sahip olmamanız için azar azar implante etmeniz gerekir. Bu, sözel akıcılığı kendi başına üretmese de, bunu kolaylaştıran bir gerekliliktir.
11. Vardiyalara dayalı görevler
Bazen sözel akıcılık, hız eksikliği ile değil, bunun aşılmasıyla azalır. . Bu anlamda, talep edilen oyunların ya da faaliyetlerin gerçekleştirilmesi ya da belirli aralar gerçekleştirilmesi. Sadece dile yönelik bir görev olmak zorunda değildir, aynı zamanda motor görevleri (İngilizce saklanma gibi) veya tartışmalar da kullanılabilir.
12. Zaman sınırı
Bir oyun ya da rekabet olarak yaşarsanız, bir şey söylemek için zaman sınırlarını ayarlamak yararlı olabilir . Örneğin, belirli bir konunun, belirli bir konunun beş dakika boyunca yansıtılması gerektiği, bu amaçla mevcut olan sürenin kısaltılması, önerilen her türlü bilginin saklanması gerektiği önerilebilir.
