Geleneksel pedagojik model: tarih ve teorik-pratik üsler
Eğitim sistemleri ve bunların nasıl geliştirilip uygulandıkları, hem pedagoji hem de psikoloji, felsefe ve hatta siyaseti içeren geleneksel bir tartışma konusudur.
Ancak, Zamanın geçişine ve birçok eleştiriye rağmen varlığını sürdüren bir model var: geleneksel pedagojik model . Bu yazıda, bu eğitim sisteminin tarihçesi ve özellikleri ile ana avantajları ve dezavantajları gözden geçirilecektir.
- İlgili makale: "18 eğitim türü: tarih, özellik ve sınıflandırma"
Geleneksel pedagojik model nedir?
Olarak da bilinir geleneksel öğretim modeli veya geleneksel eğitim modeligeleneksel pedagojik model öğrenci ve öğretmen arasındaki rollerin belirgin farkıyla karakterizedir . Bu tür bir eğitim sisteminde öğrenci, bilginin pasif bir alıcısıdır ve eğitim sürecinin tüm ağırlığı, bu konuda uzman olması gereken öğretmene düşer.
Bunun antik çağına rağmen, geleneksel pedagojik modelin bulunduğu Endüstriyel Devrim sırasında zirveye ulaştı. Kolay uygulama ve bilginin standartlaştırılmasına olanak tanımak için göze çarpıyordu. Böylece, tek bir öğretmen çok sayıda öğrencinin eğitimini üstlenebilirdi.
Bunlar, bu sistemin, bu güne kadar, referans eğitim modeli haline gelmesinin ve bugün dünya çapında eğitim merkezlerinin büyük bir çoğunluğunda uygulanmakta olan referans eğitim modeli olmasının nedenlerinden bazılarıydı. akademik derece
Geçmiş zamanlardaki popülerliğine rağmen, geleneksel pedagojik model eleştiriden muaf değildir . Zamanın geçişiyle, hem öğrenciler hem de profesörlerin bedenleri, bunun eskimiş olduğunu iddia eder; öngörülebilir bir model olarak kabul edilmek, az uyarıcı ve yeni zamanlara acil bir adaptasyon gerektirmektedir.
Gelişim ve tarihi yolculuk
Bir dizi bilgi birikimindeki bilginin bir dizi seçilmiş öğrenciye aktarıldığı pedagojik model, Yüksek Orta Çağların eski akademilerine kadar uzanır.
Bu tarihsel aşama boyunca, bilgi sadece Hıristiyan cemaatine, özellikle de rahiplere sınırlandırılmıştır. Dolayısıyla bu eğitim sistemi, güçlü bir dini ve ahlaki temele sahip olarak karakterize edildi.
Uzun bir süre boyunca, eğitim gelenekleri dini sınıf ile sınırlıydı ve on sekizinci yüzyıla kadar ilk eğitim devrimi olduğu değildi.
Bu devrim, bugüne kadar modern eğitimin babası sayılan kişinin elinden geldi: John Amos Comenius . Bu filozof, pedagog ve Çek orijinli teolog, kısa sürede Avrupa'ya yayılan ve tüm hükümetlerin halkının eğitimine olan ilgisini uyandıran yeni bir eğitim reformu yarattı.
Bu devrimin bir sonucu olarak, sayısız teori, sistem ve öğretim yöntemi ortaya çıkmış, böylece bu fikirlerin gruplandırılması, birleştirilmesi ve genelleştirilmesi amacıyla, ilk pedagoji başkanı oluşturulmuştur; Almanya'da Halle Üniversitesi tarafından 1770 yılında geliştirilmiştir.
Bu dönemin kuramcıları arasında, Aydınlanma hareketinin ideallerini pedagojiye uygulayan, monitorial ya da karşılıklı öğretim hareketi ve Johan Heinrich Pestalozzi'nin yaratıcısı Joseph Lancaster vardır.
Son olarak, Sanayi Devrimi'nin gelmesiyle birlikte, hükümetler geleneksel pedagojik yöntemde hem eğitim hem de uygun gördükleri değerleri aynı anda çok sayıda kişiye aktarma fırsatı buldular, bu sayede çok sayıda okul ve merkez oluşturuldu. evrensel eğitimin genişlemesini kolaylaştıran eğitim.
Daha önce de belirttiğimiz gibi, bu sistemin uygulama kolaylığı ve nüfusun büyük bir kısmına eğitim sunma olasılığı, geleneksel eğitim modelini bir referans sistem olarak dönüştürmüş, bu da okulların büyük çoğunluğunun standardizasyonuna ve uygulamasına yol açmıştır.
19. yüzyılın sonlarında ortaya çıkan bu standardizasyon, bugün hala eğitim sistemiyle dünyadaki en uygulamalı olanıdır.
Ana özellikleri nelerdir?
Makalenin başında açıklandığı gibi, Geleneksel pedagojik modelin ana özelliği, bilgi ve bilginin iletimi ve kabulüne dayanmasıdır. .
Bu modele göre, en iyi eğitim yöntemi, öğretmenin bilgisini doğrudan öğrencilerine aktarmasıdır ki bu da öğrenme sürecinde pasif bir unsurdur.
Geleneksel pedagojik modelde, eğitimin aktarımının ağırlığı, temel olarak kendi öğretme stratejilerini oluşturması ve bilgilerini öğrenciye sunması gereken öğretmen figürüdür.
Bununla birlikte, geleneksel pedagojik modeli ayırt eden başka özellikler de vardır. Bunlar şunları içerir:
- Öğretmen sadece kendi alanında uzman olmamalı, aynı zamanda bilgiyi etkili bir şekilde iletebilmelidir.
- Öğrencilerin işlevi bilgiyi anlamaya ve ezberlemeye çalışmaktır.
- Öğrencinin ana öğrenme aracı hafızadır.
- Öğrencilerin bilgiyi çözme şekli pratik ve tekrarlamadır.
- Öz disiplin, öğrenciler için temel şarttır.
- Sınavlar ve değerlendirme testleri, öğretmenin öğrencilerin bilgiyi edip edemediğini bilmesini sağlar.
Bu sistemin artıları ve eksileri
Pedagoji alanında zaman ve araştırma geçişi ile, Geleneksel pedagojik modelde tüm avantajların bulunmadığı keşfedilmiştir. aynı zamanda değiştirilmeyi isteyen bazı kusurların yanı sıra bu sistemin yeni zamanlara uyarlanması da vardır.
Bu eğitim modelinin avantajları ve dezavantajları şunlardır:
1. avantajları
- Birçok eğitim kaynağına sahip olmak gerekmeden, bilginin çok sayıda kişiye aynı anda iletilmesini sağlar.
- Öz disiplin yaratır ve kişisel çabanın gelişmesini destekler.
- Tarihler ve sayısal veriler gibi saf verileri iletmenin en etkili yoludur.
- Öğrencinin veya öğretmenin öğretime adaptasyon sürecini gerektirmez.
- Bellek işlemlerini destekler.
2. Dezavantajlar
- Sadece bilginin ezberlenmesine odaklanır ve onu anlamaya değil.
- Değerlendirme yöntemleri, öğrencilerde hayal kırıklığı ve stres yaratır.
- Verilerin ezberlenmesi, gerçek dünyayla yüzleşmek için gerekli becerilerin geliştirilmesi için genellikle avantajlı değildir.
- Öğrencilerin merakı ve yaratıcılığı uyarılmamıştır.
- Benlik saygısını olumsuz yönde etkileyen işbirliği ve işbirliği yerine öğrenciler arasında karşılaştırma ve rekabeti teşvik eder.
- Bu yöntemle elde edilen bilginin çoğunun zaman içinde unutulmaya başladığı gösterilmiştir.
