Alaycılık kullanımı bizi daha yaratıcı hale getirebilir

Nisan 19, 2024

İnsanların meraklı alışkanlığı var. Cümlelerin gerçek anlamından bağımsız görünen kelimeleri kullanarak iletişim kurabilir . Bunun açık bir örneğindeki herhangi bir şiir, ama dil ile oynama biçimimiz sanatsal ilhamın çok ötesinde. Aile üyeleriyle, arkadaşlarımızla veya iş arkadaşlarımızla yaptığımız görüşmelerden herhangi biri, ne söylemek istediğimizle ve söylediklerimiz gerçekten zıt yönlerde gittiği zamanlarla doludur. Aslında, bu tür çelişkilerde sahih olan tüm kişilikler vardır.

iğneleme Bu sembolik şokun ortaya çıktığı biçimlerden bir diğeridir. İyi bir miktarda alaycılık içeren bir mesaj verildiğinde, söylediklerinin tam tersi imzalanır. Ve bazı çalışmalara göre, yaratıcılığımızı eğitmek için örtülü burlesk tutumu iyi bir zihinsel jimnastik kaynağı yapan tam da bu tutarsızlıktır.

Aktarılacak bilgilerin bir dizi işaret içinde mükemmel bir şekilde kodlandığı bir mesaj verilirken, elektronik sistemlerin yaptığı şey, diğer herhangi bir mesajın yayılması, beyni daha fazla talep etmeyi gerektiriyor. dilsel seviyenin çok ötesine geçen bağlamsal ve diğer değişkenler. Bunu üretmek ve yorumlamak için alaycılık kullanın, bir şey hayal etmeyi ve aynı zamanda bunun tam tersini içerir ve bu bizim düşünce organımız için bir meydan okuma gerektirir.

Alaycı etki altında insan beyni

Birisinin alaycı olup olmadığının bilinmesi veya beynin birçok bölümünün bir çok olasılık göz önünde bulundurularak ve nihai bir anlaşmaya varılmasıyla birlikte çalıştığı anlamına gelmez. Bu şekilde, beynin sol yarımküresinin dil alanları işlerken. gerçek bilgi Sağ hemisfer ve frontal lobların diğer bölgelerinde kaydedilmiş olan kelimelerin analizinden sorumludur. sosyal içerik Mesajın ve onunla ilişkili duygusal yükün toplandığı.

Bu paralel işlem sayesinde, aynı mesajın gerçekliği ve niyetliliği arasındaki çelişkiyi tespit etmek mümkündür ve bu nedenle çoğu kişi bize sunulduğunda sarcasmı tanımak için fazla yanlış değildir.

Bununla birlikte, beynin çok sayıda parçasını çalışmaya koymak, gerçek mesajlar işlerken karşılaşmadığımız bir dereceye kadar bir zorunluluk gerektirir. İfadenin parçalarını yorumlamak, bir diğerinin yerine kendini koymak ve onların sözlerinin anlamını çıkarmak için bir tür zeka kuramı geliştirmeyi ima eder ve ironiyle mesaj üretmek, tam tersini söyleyen fikirleri iletebilmelidir. Bu, bazı araştırmacıların, alaycılık sanatında ustalaşmış insanların, farkında olmadan beynini eğitmekte oldukları gerçeğinin yaratıcılığıyla ilgili belirli görevler için daha iyi performans gösterebileceğini düşündükleri şeydir.

Yaratıcılıkta küçük bir zihinsel eğitim

Bu fikri, 2011 yılında yürütülen bir grup araştırmacıyı güçlendirmek alaycılık dokunuşlarıyla bir konuşmanın, yaratıcılığa ilişkin görevlerde insanların performansını nasıl artırdığını kanıtladığı bir dizi deney .

Bu araştırmada gönüllüler, bir şirketin kullandığı müşteri hizmetleri hattında kayıtlı bir mesaj duydu. Bu ses parçasında, kişi teslimatların yapıldığı zaman diliminden şikayetçi olabilir. Ancak, tüm katılımcılar aynı mesajı duymamıştır. Bazı kişiler şikayetin doğrudan, saldırgan ve olumsuz tonlamalarla ifade edildiği bir mesajı duyabilirler. Diğerleri, ironik bir anahtardaki olumsuz tonlama ancak olumlu bir dille şikayette bulundular. Üçüncü bir gönüllü grubu, tarafsız bir dil ve duygusallıktan yoksun bir sesle şikayette bulundu.

Bunu deneyimledikten sonra, katılımcılardan bazıları yanal düşünce ve yaratıcılık gerektiren ve bazıları doğası gereği analitik olan bir dizi problemi çözmeleri istendi. Şikâyetlerin agresif bir tonla duyulduğu kişiler, analitik görevlerin çözümünde geri kalanlardan biraz daha iyi performans gösterdiler, fakat yaratıcılık gerektiren görevlerde daha da kötüye gidenler onlardı. Alaycı bir sesle şikayeti duymuş olan gönüllülerdi. Yaratıcı problemler üzerinde anlamlı derecede daha iyi puanlar aldı .

Görünüşe göre, beyni alaycı bir konuşmayı yorumlamak için çalışmak zorunda olan insanlar, bu nedenle, kararları takip eden talimatlarla doğrudan ilgili olmayan çeşitli bilgileri entegre etmeye dayanan görevleri çözmeyi başarabilmişlerdir.Bu şekilde, ironiye maruz kalmış biri, görünüşte birbirinden uzak fikirler arasında yeni ilişkiler bularak yanal düşüncede öne çıkabilir.

Yeni araştırmaya işaret etmek

Bu zihinsel eğitimin, alaycı işlemden kaynaklanan etkilerinin zaman içinde az ya da çok korunup korunmadığını ya da insanların alaycı mesajlar yaydığı sıklığa bağlı olup olmadığını görmek için daha fazla araştırma yapılması gerektiği hala açıktır. Alaycı insanların daha yaratıcı olmaları ya da herkesin bir ironi rasyonuna maruz kaldıktan sonra eşit olarak yaratıcı düşünebilme yeteneğimizi görmeleri mümkündür.

Her durumda, Alaycılık ve yaratıcılık arasında sezgisel bir ilişki bulmak zor değil. . Bir yandan edebi unsurlarla, diğeri ise duygusal ve bağlamsal yönleriyle çalışmaya alışkın bir beyin fikri, sanat üretmeye çalışan insanların dünyasıyla kolaylıkla ilişkilendirilebilen, ötesine geçen hisleri ifade etmeye çalışan güçlü bir imgedir. tekniği ve kullanılan unsurlar ve çalışmasının ortaya çıkacağı bağlamda düşünen öğeler. Her ne kadar kesinlikle bunu fark etmişsinizdir.

Bibliyografik referanslar

Miron-Spektor, E. Efrat-Teister, D., Rafaeli, A., Schwarz Cohen, O. (2011). Ötekinin öfkesi, insanların daha akıllı değil, daha akıllı çalışmasını sağlar: Öfke ve alaycılığın yaratıcı ve analitik düşünceye etkisi. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, 96 (5), pp. 1065-1075.