Dikkat Bias Modifikasyon Tekniği: özellikleri ve kullanımları

Nisan 2, 2024

Çoklu teoriler olmasına rağmen, bugün hala dikkat kavramının açık ve evrensel bir tanımı yoktur. Bununla birlikte, mutlak kesinlik ile bilinen, bu temel bilişsel sürecin, zihinsel bozuklukların ve özellikle de kaygı bozukluklarının kökeni ve korunmasında büyük önem taşımasıdır.

Aşağıdaki satırlarda biz maruz kalacağız Dikkat Bias Modifikasyon tekniğinin sahip olduğu yankı sosyal anksiyete bozukluğu veya sosyal fobi tedavisi için tasarlanmış yeni bir dikkat psikolojik tekniği.

İlgili yazı: "Utangaçlık ve sosyal fobi arasındaki 4 fark"

Ruhsal bozuklukların bakımı ve tedavisi

Shechner ve ark. (2012), dikkat, beynin belirli bilgilerin işlenmesini önceliklendirmesine izin veren farklı bilişsel işlevleri kapsayan temel bir süreçtir. Belirli uyaranlara veya bilgiye katılma veya katılmama gerçeği, kişinin gelişimini etkileyebilir çünkü Dikkat, hafıza ve öğrenmenin temelidir . Sadece katılabileceğiniz deneyimleri öğrenebilir ve ezberleyebilirsiniz.

DSM-5'e (Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabı) göre, sosyal fobi, “bireyin diğer insanlar tarafından muhtemel muayeneye maruz kaldığı bir veya daha fazla sosyal durumda yoğun korku veya endişe” ile karakterize edilir. .

Kişi, etrafındakiler tarafından negatif olarak değerlendirilebilecek belirli bir şekilde davranma korkusunu hisseder. Demek istediğim Başkaları tarafından yargılanmaktan ve onun performansı için reddedilmekten korkuyor birkaç kişiyi içeren bir durumda. Bu durumlar, hatırı sayılır bir kitleye konuşma yapmaktan, tanıdığınız biriyle basit bir sohbete kadar değişebilir.

Najmi, Kuckertz ve Amir (2011), kaygı duydukları kişilerin çevreyi tehdit edici gördükleri çevre unsurlarına, nötr veya olumlu unsurlar bulabilecekleri çevreye katılmamalarına seçici olarak katıldığını göstermiştir. Bu özenli önyargı, sıklıkla artan kaygı ve uzun süreli bozukluğa yol açan yanlış değer yargılarına yol açar.

Örneğin, sosyal anksiyete bozukluğu olan bir kişi 20 kişilik bir kitleye sözlü bir sunum yapıyorsa, 16 kişi sunum ve ilgi göstermeye dikkat etse de, bir kişi esniyorsa, diğeri telefonla ve diğer oyuncularla oynuyordu. iki kişi kendi aralarında konuşuyor, konuşmacı sadece bu son eylemlere bakıyor, onların infazlarının felaket ve sıkıcı olduğunu yorumluyor, kaygı artışına yol açan ve bu nedenle, hata yapma olasılığındaki bir artışa ve icraatlarını daha da kötüleştirmeye, gelecekte kamuoyunda konuşma korkusunun devam etmesiyle birlikte.

Aksine, eğer kişi sosyal kaygıya maruz kalmamışsa, bu dört kişinin davranışı fark edilmeden gidebilir ve bunu, bu kişilerin şahsi idaresi konusunda kendi iradesiyle değil, uykusuzluk ve / veya ilgisizlik olarak yorumlayabilir.

Belki ilgileniyorsunuz: "Anksiyete Bozuklukları Türleri ve Özellikleri"

Dikkat yanlılığının modifikasyonu

Bu bağlamda Amir ve ark. (2009) oluşturuldu Bu dikkatli yanlılığı düzeltmek için sanal bir teknik . Hastanın bir bilgisayar önünde durması ve "e" veya "f" harflerinin olabildiğince çabuk görünmesi ve fareyi kullanarak hata yapmamaya çalışılması ("e" sol düğmesi, "f" sağ düğmesi ) çoklu denemeler sırasında.

Anahtar şu ki, bütün girişimlerde, mektubun görünmesinden önce, yüzlerin iki resmi sunulur : Nötr ifadeli bir yüz ve iğrenme ya da reddetme ifadesi olan bir yüz. Denemelerin% 80'i, "e" veya "f" harfi daima nötr yüzün daha önce bulunduğu yerde görünür. Bu şekilde, reddedilme yüzlerine katılmama konusunda açık bir emir verilmese bile, kişi bilinçsizce korktuğu uyaranlara dikkat etmemeyi öğrenir.

Tekniğin basitliğine rağmen, bu yazarlar 4 hafta boyunca 20 seanslık 8 seansta, sosyal fobi hastalarının% 50'sinin hem semptomları azalttığını hem de DSM kriterlerine göre teşhis edilemediğini görmüştür. Boettcher ve ark. (2013) ve Schmidt ve diğ. (2009) deneylerinde benzer sonuçlar elde ettiler .

Bu teknik tartışmasız değil

Amir, Elias, Klumpp ve Przeworski'ye (2003) göre anksiyete bozukluklarının ve özellikle sosyal kaygıların gerçek yanlılığı, tehdit edici uyaranlara (reddedilme yüzleri) karşı hiper-gerici değildir - çünkü bize zarar verebilecek şeyleri tespit etmek için tüm insanların paylaştığı ve binlerce yıldır hayatta kalmamıza yardımcı olan bir önyargı, ama Bu tehditler tespit edildikten sonra kişi tarafından göz ardı edilemez .

Bu nedenle, bozukluğun sürmesine neden olan önyargı, dikkatin tehditten "ayrılmasının" imkânsızlığıdır ve dikkatsizlik yanlılığının değiştirilmesi bu imkansızlığı ortadan kaldırmak için harekete geçer.

Ancak, yeni kanıtlar, bakış açısını göstermektedir. ilk bakışta göründüğünden çok daha karmaşıktır . Klump ve Amir (2010), nötr yüzlerden ziyade tehdidi ele alma görevini tasarlayarak, anksiyetede de bir azalma olduğunu bulmuşlardır. Yao, Yu, Qian ve Li (2015) aynı deneyi gerçekleştirdiler, fakat duygusal uyarılar yerine geometrik figürler kullanıyorlar ve aynı zamanda katılımcıların öznel acılarını da azalttılar.

Cudeiro (2016), deneysel bir göz hareketleri paradigmasıyla dikkatli ilişki yanlılığını ölçmeye çalışmış ve önyargının gerçekten var olduğu ya da en azından ampirik olarak ölçülebileceğine dair kesin kanıt elde edememiştir.

Kısacası hala Bu tekniğin altında yatan eylem mekanizmalarının hangisi olduğu net değildir. . Gelecekteki araştırmalar, etkililik çalışmalarını çoğaltmaya ve bu olası eylem mekanizmalarını belirlemeye yöneltilmelidir.

Bibliyografik referanslar:

Amir, N., Elias, J., Klumpp, H. ve Przeworski, A. (2003). Sosyal fobide tehdide karşı dikkatli bir önyargı: tehdidin işlenmesini kolaylaştırmak ya da tehditten kaynaklanan ilgiyi ortadan kaldırmak zorluğu? Davranış araştırması ve terapisi, 41 (11), 1325-1335.
Amir, N., Beard, C., Taylor, C.T., Klumpp, H., Elias, J., Burns, M. ve Chen, X (2009). Genelleştirilmiş sosyal fobi olan bireylerde dikkat eğitimi: Randomize kontrollü bir çalışma. Danışmanlık ve klinik psikoloji Dergisi, 77 (5), 961-973.
Boettcher, J., Leek, L., Matson, L., Holmes, E.A., Browning, M., MacLeod, C., ... ve Carlbring, P. (2013). Sosyal kaygı için internet tabanlı dikkat önyargı değişimi: negatif ve eğitime karşı pozitif ipuçlarına doğru eğitimin randomize kontrollü bir karşılaştırması. PLOS Bir, 8 (9), e71760. doi: 10.1371 / journal.pone.0071760.
Cudeiro González, J. A. (2016). Anksiyete bozukluklarında dikkat yanlılığının değiştirilmesi: açıklayıcı mekanizmalara yaklaşım. Minerva, 1-40
Klumpp, H. ve Amir, N. (2010). Sosyal kaygıda sosyal stres etkisine karşı kaygı verici bir tepki verme konusunda eğitime ve tarafsız yüzlere dikkatin ön çalışması. Bilişsel Terapi ve Araştırma, 34 (3), 263-271.
Schmidt, N.B., Richey, J.A., Buckner, J.D. ve Timpano, K.R. (2009). Genelleştirilmiş sosyal anksiyete bozukluğu için dikkat eğitimi. Anormal psikoloji dergisi, 118 (1), 5-14.
Shechner, T., Britton, J.C., Perez-Edgar, K., Bar-Haim, Y., Ernst, M., Fox, N.A., ... ve Pine, D.S. (2012). Dikkat önyargıları, kaygı ve gelişme: tehditlere veya ödüllere karşı mı yoksa uzak mı? Depresyon ve anksiyete, 29 (4), 282-294.