Premack prensibi: ne olduğu ve davranışçılıkta oynadığı rol
Premack ilkesi, koşullu koşullandırma bağlamında ortaya çıkmaktadır. ve bir davranışın tekrarında veya yokluğunda belirleyici olan psikolojik bir boyutun varlığını sürdürür. Bu boyut, bireysel olayın, söz konusu etkinlikle etkileşimleriyle oluşturulan belirli bir olaya atfedilen değerdir.
Bu ilke, yirminci yüzyılın ortalarında, iktidarın iklimlendirilmesinde önemli bir etkiye sahip olan “güçlendirici” nin geleneksel tanımıyla bir kopuş oluşturduğundan, yirminci yüzyılın ortalarındaki büyük iktibasın postülerini temsil ediyordu.
- İlgili makale: "Çalışma koşullandırma: kavramlar ve ana teknikler"
Premack Prensibi: tanımı ve kökenleri
1954 ve 1959 yılları arasında, Amerikalı psikolog David Premack ve eşi ve işbirlikçisi Ann James Premack, koşullu iklimlendirme üzerine farklı araştırmalar yaptılar. Cebus cinsine ait maymunların davranışlarını analiz ederek .
Başlangıçta, bu araştırmalar Florida eyaletinde bulunan Yerkes Primat Biyolojisi Laboratuvarı'nda gerçekleştirilmiştir. Daha sonra Missouri Üniversitesi, Columbia eyaletinde; Daha sonra California Üniversitesi'nde ve sonunda Pensilvania Üniversitesi'nde.
Premack hipotezi şu şekildeydi: herhangi bir cevap A, herhangi bir cevabı B, eğer ve eğer sadece cevap A'nın ortaya çıkma olasılığı B yanıtınınkinden daha büyük ise . Yani, nadir bir davranışsal tepkinin, diğeri üzerinde daha büyük bir tercih gerektirdiği sürece, başka bir cevapla güçlendirilebileceğini kanıtlamak istediler.
Başka bir deyişle, premack tutarı ilkesi: az ilgi uyandıran bir davranış veya etkinlik varsa, büyük olasılıkla, bu davranış kendiliğinden oluşmaz . Ancak, bunu yaptıktan hemen sonra, ilgi uyandıran başka bir davranış veya faaliyet yürütmek için bir fırsat vardır, o zaman birincisi (ilgisi olmayan) tekrarlama olasılığını önemli ölçüde artıracaktır.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Davranışçılık: tarih, kavramlar ve ana yazarlar"
Çalışma koşullarına katkılar
Skinner'ın düzenleyici koşullandırmasında, güçlendiriciler, bir davranışın insidansını artırmada içsel özelliği olan uyaranlardır. Bu nedenle, "güçlendirici" nin tanımı, davranışa etkilerinden dolayı verilmiştir, ki bu, harekete geçtiği zaman bir davranışı artırma yeteneğine sahip herhangi bir uyaran olmuştur. Bu yapılmış Güçlendiricinin kendi çabalarının merkezinde olduğunu herhangi bir davranışı arttırmak için.
Ancak, Primack'in hipotezini incelerken, Skinner'ın düzenleyici koşullandırma teorisi önemli bir dönüm noktası alır: mutlak bir şekilde işleyişten çok, güçlendiriciler göreceli olarak çalışır.
Yani, güçlendirici kendi içinde önemli değildir, önemli olan, bireyin kaç tane fırsat sunduğudır. Bu anlamda, Bir olayın etkisini belirleyen, konunun kendisine atfedilen değerdir. . Bu teori için, cevaplar merkezdedir, böylece bir davranışın ortaya çıkışını arttıran şey, bir dizi “güçlendirici olay” olarak “pekiştirici” değildir.
Cevabın yoksunluk teorisi
Ardından, yürütücü koşullandırma bağlamında yürütülen diğer deneyler ve araştırmalar, Premack prensibinin işleyişini sorgulamıştır.
Bunlar arasında cevabın yoksunluk teorisi var. Genel olarak, araçsal cevabın tercihini arttırmaktan çok, güçlendirici tepkiye erişim kısıtlamasının olduğu durumların var olduğunu göstermektedir. İlk önce motivasyonu arttırmak ve dolayısıyla onunla ilişkili davranış serileri. Kısacası, bir davranışa ne kadar az erişebileceğinizi, yarattığı motivasyonun daha fazla olduğunu gösterir.
Bu teoriye göre değer
Pereira, Caycedo, Gutiérrez ve Sandoval'a (1994) göre, Premack prensibinin takviye edici olayların yarattığı motivasyona verdiği önemle, Premack prensibindeki temel kavramlardan biri, tanımı olan "değer" dir. Aşağıdaki şekilde özetlenebilir ve tanımlanabilir:
Organizmalar Dünya olaylarını değerlerin hiyerarşisine göre sıralamak .
Değer, bir organizmanın bir uyarana cevap verme olasılığı ile ölçülür. Buna karşılık, olasılık, bahsedilen cevap ile etkileşim süresi ile ölçülebilir.Yani, bir aktiviteyi yapmak için harcanan zaman ne kadar fazla olursa, aktivitenin birey için değeri o kadar büyük olur.
Daha değerli olan bir olay, daha az değer verilen bir diğerinden hemen sonra sunulursa, ikincisinin davranışları güçlendirilir. Aynı şekilde, en az değerli olay ve buna müdahale eden davranışlar “araçsal” değer kazanır.
Ters etki meydana gelirse (daha yüksek bir değerin hemen ardından daha düşük bir değer ortaya çıkar), ne olur araçsal davranışın cezalandırılmasıdır Yani, en az değerli davranışların tekrarlanmasının olasılığını azaltır.
Benzer şekilde, "değer", bireylerin diğer özelliklere (boyut, renk, ağırlık, örneğin) atanan gibi, olaylara atadığı psikolojik bir boyut olarak tanımlanır. Aynı anlamda, değer, bireyin olay ile kurduğu belirli etkileşime göre atanır.
Bir davranışın ortaya çıkma ya da kaybolma olasılığını, yani takviyenin ya da cezanın etkisini belirleyen bu psikolojik boyuttur. Bundan dolayı, Bir davranışın gerçekleştiğinden veya sona erdiğinden emin olmak için Bireyin kendisine attığı değeri analiz etmek önemlidir.
Bu, hem mevcut hem de daha önce, güçlendirilmek istenen olayın yanı sıra başka yanıtlar veya olaylar üretme fırsatları ile etkileşimlerini analiz etmeyi gerektirir.
Langırt ve tatlı deneyi
Yukarıdakilerin tümünü tamamlamak için, tanımlayarak bitiriyoruz David Premack ve işbirlikçilerinin bir grup çocukla gerçekleştirdiği bir deney . İlk bölümde iki alternatifle ("cevap" olarak adlandırılır) sunuldu: bir şekerleme ya da bir langırt makinesi ile oyna.
Bu şekilde, bu iki davranıştan hangisinin her çocuk için tekrarlanma olasılığının daha yüksek olduğunu belirlemek mümkündü (ve bununla birlikte tercih seviyesi belirlendi).
Deneyin ikinci bölümünde, çocuklara ilk önce langırt makinesi ile oynadıkları sürece bir şeker yiyebilecekleri söylendi. Böylece, "bir şekerleme" cevabı takviye oldu ve "langırt makinesi ile oynamak" enstrümantal tepki oldu. Denemenin sonucu şu şekildeydi: sadece "şekerleme" ye daha fazla tercih eden çocuklar, davranışlarını daha az güçlendirdi ya da "langırt makinesiyle oynamaktan" daha az ilgi çekti.
Bibliyografik referanslar:
- Premack'in Prensibi (2018). Vikipedi The özgür ansiklopedi. 6 Eylül 2018'de alındı. //En.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle adresinden ulaşılabilir.
- Klatt, K. ve Morris, E. (2001). Premack prensibi, cevaptan mahrum bırakma ve işletme kurma işlemleri, 24 (2): 173-180.
- Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. ve Sandoval M. (1994). Premack'in teorisi ve motivasyon analizi. Psikolojik Toplam, 1 (1): 26-37.
- Premack, D. (1959). Ampirik davranış kurallarına doğru: I. Olumlu güçlendirme. Psikolojik İnceleme, 66 (4): 219-233.
