Felsefenin çocuklar üzerindeki olumlu etkileri
Felsefe, patlamanın en çok etkilediği disiplinlerden biridir. Ürünivist zihniyet : Açık ve net bir şekilde katma değer üretmeyen şey, aşağılıktır ve kafa karıştırıcı unsurların gövdesine yardımcı olmaksızın düşürülür.
Bu bir Felsefenin değerinin bozulması Üniversite ortamında çok açık bir şekilde görülmüştür, ancak zorunlu eğitimde perspektifler özellikle elverişli değildir.
Felsefe ve çocuklar
İşgücü piyasasının zamanı geldiğinde kısaltılacak bir bilgi ve rekabet çizgisini teşvik etmek için neden zaman ve para harcayalım?
Bu sosyolojik argümanlara psikolojik olanları eklemeliyiz. Gelişim psikolojisi gösterdiğinden pek çok öğrencinin felsefeden faydalanmak zorunda olmadığı yaygın bir fikirdir. küçük çocukların soyut fikirlerle başa çıkma güçlüğü (ya da yetersizliği) .
Bu bağlamda Jean Piaget'in gelişim evreleri teorisini gör. Kuşkusuz, beyin bağlanabilirliğinin gelişimi üzerine çalışmalar (en çeşitli nesneler tarafından paylaşılan özellikler olan soyutlamalar yaratmak için gerekli olan), bunun yaşamın üçüncü on yılına kadar tam olarak pekişmediğini göstermektedir. Eğitim, eleştirel düşüncede en genç için gereksiz midir?
İçeriğin ötesinde, alışkanlık
Son araştırmalar, çocuk felsefesinin öğretilmesinin, zeka düzeylerinde önemli bir gelişme sağlayabileceğini göstermektedir. . İspanyol araştırmacılar (Roberto Colom, Félix García Moriyón, Carmen Magro, Elena Morilla) tarafından yürütülen ve sonuçları Analitik Öğretim ve Felsefi Praxis, 6 yıldan ortaokulun tamamlanmasına kadar, haftalık felsefe dersleri (455 erkek ve kız) ve bir grup öğretilen bir grup olan 10 yıl boyunca takip edilen uzunlamasına bir araştırmadır. Bu sınıfların öğretilmediği kontrol (321 erkek ve kız). Hem kontrol grubu hem de tedavi grubu aynı sosyoekonomik profile sahipti ve ikisi de Madrid bölgesindeki özel okulların öğrencilerine aitti.
Sonuçlar, tedavi grubunun üyelerinin olduğunu göstermektedir. CI'larını 7 puan artırdılar (genel bilişsel yetenek) ve 4 ve 7 puan Sırasıyla sıvı ve kristalize zeka. Ayrıca çocuklarla felsefe dersleri "risk bölgesi" içindeki öğrenci sayısının yıllar boyunca birikimini azalttı (nispeten düşük IQ puanı ile), tipik eğitim kurumları problemi.
Bu oturumların kişilik özellikleri üzerindeki etkisi ile ilgili olarak, erken yaşlardan itibaren felsefe öğrencileri; dışadönüklük, dürüstlük ve duygulaşma eğilimi . Bu özellikler sınıfların içeriğinden ziyade, felsefe tarafından sınıfta öğretilecek olan öğretim modalitesine göre geliştirilebilir: tartışma grupları, önyargılı fikirleri sorgulama ve soruların sürekli teklifi. Çocuk felsefesi çok daha demokratik bir sınıf yapısı gerektirir Öğrencinin sınıf arkadaşlarının geri kalanıyla birlikte aktif bir konu olduğu ve öğretmenin, öğrenci araştırmasının (Vygotsky'nin proksimal gelişim bölgesi teorisi ile çok iyi bağlanan bir şey) bir kolaylaştırıcısı ve rehberliği haline gelmesi.
Yeni bir paradigma
Anlaşırsak, göreceğiz. Felsefenin özelliği, bu çalışmaların içeriği değil. öğretmen tarafından öğrencilere tek taraflı olarak aktarılan bir “bilgi paketi” olarak anlaşılır, fakat bu disiplinin, soruları formüle etmek ve cevaplar vermek için uygun bir çerçeve olarak rolü, yani dünyayı görmenin uygun bir yolunu detaylandırmak. Bu sorgulama dinamiği, kas kitlesini kazanma yetenekleri ne olursa olsun, tüm insanlar için sporun önemli olduğu gibi, çocuğun zihni tarafından kapsanmayan konularla sınırlı olmak zorunda değildir.
Felsefe, kendi içinde sağlıklı bir alışkanlık ve gelişimin sonraki aşamalarında ortaya çıkacak aşkınsal konular için bir eğitim oluşturabilir; Öznelerarasılık yönetimini ve başkalarıyla anlayışı geliştirmek .
