4 tip Otizm ve özellikleri
Otizm spektrum bozuklukları (ASD) Genellikle kronik olan ve hafif ila şiddetli arasında değişebilen semptomlarla birlikte bir dizi gelişimsel bozukluk . Amerika Birleşik Devletleri'ndeki son araştırmalar ASD'nin% 68'lik bir prevalansa sahip olduğunu iddia etse de, her 100 çocuktan 1'i bir tür otizm spektrum bozukluğu gibi görünebilir.
Genel olarak ASD, bireyin iletişim kurma ve sosyal ilişkiler kurma yeteneğinin değişmesi ile karakterizedir. . Bu acı çeken bireyin gelişimini etkileyen karmaşık bir bozukluktur ve genellikle 3 yaş civarında teşhis edilir.
Farklı tiplerde otizm spektrum bozukluğu vardır. . Ancak, bu sınıflandırma yayınlanması ile bazı değişikliklere uğramıştır. Ruhsal Bozuklukların İstatistiksel Tanılama El Kitabı (DSM-V). Ardından, ASD'nin farklı alt türlerini ve en son sürümlerinde DSM-V'de yansıtılan değişiklikleri inceleyeceğiz.
Otizm spektrum bozukluğu (ASD) ile ilgili DSM-V'deki değişiklikler
Beşinci baskısında, tarafından yayınlanan DSM, Amerikan Psikiyatri Derneği, onlarca yıldır kullanılan tanı ölçütlerini elimine ettiği için ASD ile ilgili değişiklikleri içermektedir. Aslında, yıllar içinde, TEA bu kılavuzda çeşitli değişikliklere maruz kalmıştır. İlk baskısında (1952), mevcut kavramdan uzak "çocuk şizofreni" terimi ile sınıflandırılmıştır. Bu değişikliklerin her biri bazı tartışmalar yarattı ve DSM'nin yeni baskısı bir istisna değildi. .
DSM-IV ile ilgili en kayda değer modifikasyonlardan biri ASD'nin semptomatolojisine işaret eder. Dördüncü baskıda otistik spektrum bozukluğunun tanısal tanımı, üçlü olarak bilinen üç semptom ile karakterize edilir: sosyal karşılıklılıktaki eksiklikler, dil veya iletişimdeki eksiklikler ve çıkarların repertuarları ve kısıtlı ve tekrarlayıcı faaliyetler. Beşinci baskıda, sadece iki kategorinin belirtileri vardır: sosyal iletişimdeki eksiklikler (yani, bunlara göre bazı değişiklikler olsa da ilk iki önceki kategoriyi içerir) ve kısıtlı ve tekrarlayıcı davranışlar.
Ayrıca, DSM-IV'te otizm "genel gelişimsel bozukluklar" a (PDD) aitse. DSM-V'de, bu tanım "nörogelişimsel bozukluklar" içinde yer alan "otistik spektrum bozuklukları" (ASD) ile değiştirilmiştir.
Öte yandan, bu bozukluğun alt kategorileri de modifiye edilmiştir. Beşinci baskı, otistik bozukluk, otizm bozukluğu, Asperger sendromu, çocuklukta parçalanma bozukluğu, belirtilmemiş genelleşmiş gelişimsel bozukluk (PDD belirtilmemiş) ve Rett sendromu olmak üzere beş otizm alt tipini içeriyordu. Beşinci baskıda, Rett Sendromu sadece 4 alt tip bırakarak dağıtıldı. .
Otizm Spektrum Bozukluğunun Bozukluk Türleri
ancak, Otizmin hangi özellikleri mevcut? Aşağıdaki satırlarda size ayrıntılı olarak açıklıyoruz.
1. Otizm veya Kanner sendromu
Bu, çoğu kişinin otizm spektrum bozukluğu ile ilişkilendirdiği bozukluktur. ve bu koşulu 30'lu yıllarda inceleyen ve tarif eden bir doktor olan Dr. Kranner ile ilgili olarak Kanner Sendromu adına kabul eder.
Otizmli Konular başkaları ile sınırlı duygusal bağları var ve kendi dünyalarına dalmış gibi görünüyorlar. Tekrarlayan davranışlar gösterme olasılıkları daha yüksektir, örneğin, aynı nesne grubunu uzun süre boyunca ileri ve geri organize edebilir ve yeniden düzenleyebilirler. Ve sesler gibi dışsal uyaranlara çok hassas bireylerdir.
Yani, belirli seslere, parlak ışıklara veya seslere maruz kaldıklarında stresli veya çalkalanabilirler veya diğer yandan, belirli kıyafetlerin veya renklerin kullanılmasında ısrar edecekler ya da herhangi bir odaya yerleştirilmeden odanın belirli yerlerinde kendilerini bulmak isteyeceklerdir. görünen sebep.
- Otizmin semptomatolojisi ve daha az bilinen yönleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için makalemizi okuyabilirsiniz: "Otizm: Bu bozukluk hakkında bilmediğiniz 8 şey"
2. Asperger sendromu
Asperger Sendromu tanı koymak için daha karmaşık bir otizm spektrum bozukluğudur. ve bazen, bu tanı genellikle önceki durumdan daha sonra yapılır. Bu, Asperger ile bu deneklerin, bu konular tarafından sunulan zorlukları ve kısıtlamaları küçümsemelerine neden olabilecek bir orta (yüksek) zekaya sahip oldukları için ortaya çıkar.
Bu nedenle, açığın sosyal beceriler ve davranışlar alanında, gelişimlerini ve sosyal ve mesleki bütünleşmesini ciddi biçimde tehlikeye sokacak kadar önemli olduğu açıktır.Buna ek olarak, Asperger Sendromlu kişilerde empatide eksiklikler, kötü psikomotor koordinasyonu, ironileri anlamamış ya da belli başlı konularda çift dil ve saplantı hissi vardır.
Asperger Sendromunun nedeni birkaç beyin devresinin işlev bozukluğu gibi görünmektedir. ve etkilenen alanlar, amigdala, frontostriat ve temporal devreler ve beyincik, sosyal ilişkilerin gelişiminde yer alan beyin bölgeleridir.
Medya ve iletişim, bu durumun yüksek zekayla ilişkili bir ruhsal bozukluk olarak tanımlandığı Asperger sendromunun bir görüntüsünü yaymaya yardımcı olsa da, bu kategoride gruplanan çoğu insanın anlamlı bir şekilde not almaması gerektiği unutulmamalıdır. normal IQ üzerinde ve çok az sayıda çok yüksek puanlar alırlar.
- Bu bozukluğun bilgisini derinlemesine yazabilirsiniz: "Asperger Sendromu: Bu bozukluğu tanımlamak için 10 işaret"
3. Çocuk disintegrator bozukluğu veya Heller sendromu
Genellikle Heller Sendromu olarak adlandırılan bu bozukluk genellikle 2 yıl gibi görünür. Her ne kadar 10 yıl sonrasına kadar teşhis edilemese de.
Önceki ASD'lere benzer, çünkü aynı alanları (dil, sosyal işlev ve motor beceriler) etkiler, ani ve gerileyen karakterinden farklıdır Bu da öznenin bile sorunu gerçekleştirmesine neden olabilir. Heller Sendromlu bireyler 2 yıla kadar normal bir gelişime sahip olabilirler ve bu süreden sonra bu bozukluğun karakteristik semptomlarına maruz kalırlar. Farklı çalışmalar bu bozukluğun otizmden 10 ila 60 kat daha az olduğu sonucuna varmıştır. Bununla birlikte, prognozu daha kötüdür.
4. Genelleştirilmiş gelişim bozukluğu belirtilmemiş
Otizm spektrum bozukluğu olan denek tarafından sunulan klinik semptomlar çok heterojen olduğunda ve daha önceki üç tiple uyuşmazlar, "belirtilmemiş genelleştirilmiş gelişimsel bozukluğun" tanısal etiketi kullanılır.
Bu bozukluğa sahip olan kişi, sosyal karşılıklılık, ciddi iletişim sorunları ve kendine özgü, sınırlı ve kalıplaşmış ilgi ve faaliyetlerin varlığına sahip olmakla karakterizedir.
Dikkat edilmelidir ki, otizm türlerinin geri kalanı zaten kendi başlarına farklıysa, ikinci kategoride, her bireyin kendine özgü özelliklerini hesaba katmak daha önemlidir ve etiketin tamamen açıklanmasına izin verme tuzağına düşmemelidir. kişi. Bu sınıflandırma sistemi, bu durumu daha iyi anlamak için bir dizi konsepte güvenmenizi sağlayan bir araçtır, ancak bu, her bireyin ne yaşadığı veya neye ihtiyaç duyduğu hakkında olası tüm açıklamaları tüketmez.
Bibliyografik referanslar:
- Martos, J. ve cols (Ed) (2005) Otizm: Gelecek bugün. Madrid: Imserso-APNA.
- Monfort, M ve Monfort, I (2001). Akılda 2. Çocuklarda pragmatik becerilerin eğitimi için bir grafik desteği. Entha Sürümleri.
- Quill, K.A. (2000). "-İzle-Dinle Do-Say. Otizmli Çocuklar için Sosyal ve İletişim Müdahale ". Brookes.
- Szatmari, P. (2006) Farklı bir zihin. Ebeveynler için rehber. Editör Paidós.
