Jean Piaget'in bilişsel gelişiminde 4 aşama
Jean Piaget Tarihin en önemli psikolog ve araştırmacılarından biridir ve ona, gelişim psikolojisi aracılığıyla keşfettiklerimizin büyük bir kısmını borçluyuz.
Çevremizdeki bilgimizin ve düşünce kalıplarımızın kendimizi bulduğumuz büyüme evresine bağlı olarak evrimleşme biçimini araştırmak için hayatının büyük bir bölümünü ayırdı. Bilişsel gelişim birkaç aşama önerdiği için özellikle bilinir büyüdüğümüz gibi tüm insanlığı geçiyoruz.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Psikolojik Konuşma" kitabının 5 kopyası çekildi! "
Jean Piaget ve çocukluk anlayışı
Jean Piaget'in öne sürdüğü fikir, yaşamımızın ilk yıllarında vücudumuzun hızla evrimleşmesi gibi, zihinsel kapasitelerin de niteliksel olarak farklı aşamalardan oluşan bir evrimle gelişmesidir.
Çocukların ve kızların daha fazla olmadığı kabul edilen tarihsel bir bağlamda "yetişkin projeleri" ya da insan olmanın kusurlu versiyonları olan Piaget, çocukların hareket etme, hissetme ve algılama biçimlerinin zihinsel süreçlerinin bitmediğini değil, aynı zamanda oyunun kurallarına uygun, farklı ve tutarlı bir aşamada olduklarını belirtmiştir. ve birbirleriyle uyumludur. Diğer bir deyişle, çocukların düşünme tarzının, yetişkinlerin tipik zihinsel yeteneklerinin yokluğu ile karakterize edilmemesi, aynı zamanda, gelişim aşamasına bağlı olarak, diğer çok farklı dinamikleri takip eden düşünce biçimlerinin varlığı ile karakterize edilir. onlar oldukları.
Bu nedenle Piaget, gençlerin düşünme ve davranış kalıplarının yetişkinlerin niteliklerinden niteliksel olarak farklı olduğunu ve gelişimin her aşamasının bu hareket ve duygu biçimlerinin hatlarını tanımladığını düşünmüştür. Bu makale sunuyor bu gelişim aşamaları hakkında kısa bir açıklama Piaget tarafından yükseltilmiş; Geçmişe ait olmasına rağmen, Evrimsel Psikoloji'nin inşa edildiği ilk tuğladır.
Büyüme veya öğrenme aşamaları?
Bir yandan, Jean Piaget'in büyüme veya öğrenme aşamalarını tarif edip etmediğini bilmeme karışıklığına düşmek mümkündür, çünkü bir yandan Biyolojik faktörleri ve diğerlerini öğrenme süreçleri hakkında konuşur. Birey ve çevre arasındaki etkileşimden gelişir.
Cevap, bu psikologun, sosyal yapılarla bağlantılı öğrenme yönünden daha çok bireysel yönlere odaklanmasına rağmen, ikisinden bahsetmiş olmasıdır. Eğer Vygotsky, kültürel çevreye, insanların düşünce biçimlerini içselleştirdiği ve çevreyi öğreneceği bir ortam olarak önem verdiyse, Jean Piaget, her erkek ya da kızın merakına daha fazla vurgu yaptı Örneğin, babalar ve anneler kadar önemli olan çevrenin etkilerini görmezden gelmemeye çalışmış olsalar da, kendi öğrenimlerinin motoru olarak.
Piaget bunu biliyordu. Biyolojik yönleri ayrı ayrı ele almak ve bilişsel gelişime gönderme yapmak saçmadır. Örneğin, iki aylık bir bebeğin, çevre ile doğrudan etkileşime girmesi için iki yıl sürdüğü bir durum bulmak imkansızdır. Onun için bilişsel gelişim, insanların fiziksel gelişim aşaması hakkında bilgi verir ve insanların fiziksel gelişimi, bireylerin öğrenme olasılıkları hakkında bir fikir verir. Günün sonunda, insan zihni bedenden ayrı bir şey değildir ve ikincisinin fiziksel nitelikleri zihinsel süreçlere şekil verir.
Ancak, Piaget'in bilişsel gelişim aşamalarını anlamak için, yazarının hangi teorik yaklaşımdan çıktığını bilmek gerekir.
- İlgili makale: "Psikolojinin Tarihi: yazarlar ve ana teoriler"
Yapılandırmacı yaklaşımı hatırlamak
Bertrand Regader'in Jean Piaget'in öğrenme teorisi hakkındaki yazısında açıkladığı gibi, bu psikolog için öğrenme yeni anlamların sürekli inşası süreci ve bilginin bu çıkarımının motoru, bireyden bilinir. Bu nedenle, Piaget için öğrenmenin kahramanı, kendi hocaları ya da öğretmenleri değil, çıraktır. Bu yaklaşım denir yapılandırmacı yaklaşımve bireylerin her türlü bilgiyi içselleştirirken sahip oldukları özerkliği vurgulamaktadır; Buna göre, çevreden aldığı bilgileri nasıl düzenlediğine ve yorumladığına bağlı olarak, kendi bilgilerinin temellerini koyan kişi budur.
Bununla birlikte, öğrenme motoru bireydir, hepimizin öğrenme özgürlüğüne sahip olduğumuz veya insanların bilişsel gelişiminin herhangi bir şekilde gerçekleştirildiği anlamına gelmez.Eğer öyleyse, büyümenin her evresinin tipik olarak bilişsel gelişim evrelerini incelemeye adanmış bir evrimsel psikoloji geliştirmek mantıklı olmaz ve benzer yaştaki insanları birbirine benzeten ve kendilerini insanlardan ayıran bazı modellerin olduğu açıktır. çok farklı bir yaşta.
Bu bir Jean Piaget tarafından önerilen bilişsel gelişim aşamalarının önemli hale geldiği nokta : Ne zaman özerk bir faaliyetin, toplumsal bağlamda, büyüme sırasında gelişmekte olan genetik ve biyolojik koşullar ile nasıl bağlantılı ve bağlantılı olduğunu görmek istediğimizde. Aşamalar veya aşamalar, insanın kendi bilişsel düzenlerini organize ettiği tarzı tarif eder, bu da çevre, diğer temsilciler ve kendisi hakkında aldığı bilgileri bir şekilde veya başka bir şekilde organize etmeye ve asimile etmeye hizmet eder.
Bununla birlikte, bilişsel gelişimin bu aşamalarının, genellikle büyümenin bir veya daha fazla aşamasında olan insanlarda bulabileceğimiz bilgi kümesine eşit olmadığını belirtmek gerekir. Bu bilginin arkasında yatan bilişsel yapıları tanımlar. .
Günün sonunda, gerçekleştirdiği farklı öğrenmenin içeriği büyük ölçüde içeriğe bağlıdır, ancak bilişsel koşullar genetik ve onun fiziksel büyümesi ile şekillendirilme şekli ile sınırlıdır. kişi.
Piaget ve bilişsel gelişimin dört aşaması
Piaget'in maruz kaldığı gelişim evreleri, sırayla diğer aşamalara ayrılan dört dönemlik bir dizi oluşturur. bunlar dört ana aşama Bunlar, Piaget'in kendilerine atfedilen özellikleriyle, aşağıda sıralanmıştır ve kısaca açıklanmıştır. Bununla birlikte, göreceğimiz gibi, bu aşamaların gerçekle tam olarak uyuşmadığını aklımızda tutmalıyız.
1. Duyusal sahne - motor veya duyusal motor
Bilişsel gelişimdeki ilk aşamadır ve Piaget için doğum anı ile mafsallı dilin görünümü arasında Basit cümlelerde (iki yaşına doğru). Bu aşamayı tanımlayan şey, yakın çevre ile fiziksel etkileşimden bilginin elde edilmesidir. Bu nedenle, bilişsel gelişim, çoğu zaman başlangıçta gönülsüz olmak üzere deneysel oyunlar yoluyla ifade edilir; bu bağlamda, bazı deneyimler, nesneler, insanlar ve yakındaki hayvanlar ile etkileşimlerle ilişkilendirilir.
Bilişsel gelişimin bu aşamasında olan çocuklar, var olan temel kavramsal bölünmenin "I" ve "çevre" kavramlarını ayıran bir benmerkezci davranış sergilediğini gösterir. Duyusal motor aşamasında olan bebekler, kendi aralarındaki ve çevrelerindeki işlemlerle ihtiyaçlarını karşılamak için çalışırlar.
Her ne kadar duyusal-motor fazında, "çevre" kategorisinin sunduğu nüanslar ve incelikler arasında çok fazla ayrım yapılamamışsa da, nesnenin kalıcılığının anlaşılmasını, yani, o şeyin Buna rağmen belli bir zamanda algılamaya devam edemeyiz.
2. Ön operasyon aşaması
Piaget'e göre bilişsel gelişimin ikinci aşaması iki ila yedi yıl arasında az ya da çok belirir .
Önceden hazırlık aşamasında olan insanlar kendilerini başkalarının yerine koyma, hayali rolleri takip etme ve oynama yeteneğini kazanmaya başlarlar. ve sembolik doğanın objelerini kullanır. Bununla birlikte, bu aşamada benmerkezciliği hâlâ çok mevcut olup, bu da düşüncelere ve nispeten soyut bir türün yansımalarına erişmede ciddi zorluklara dönüşmektedir.
Dahası, bu aşamada, resmi olarak geçerli sonuçlara varmak için mantık kurallarını takip eden bilgileri manipüle etme yeteneği henüz kazanılmamıştır ve yetişkin yaşamına özgü zihinsel işlemler karmaşık bir şekilde gerçekleştirilememektedir (dolayısıyla bu dönemin adı bilişsel gelişim. Bu nedenle, büyülü düşünme basit ve keyfi derneklere dayanarak, dünyanın nasıl işlediğine dair bilgiyi içselleştirme yolunda çok mevcut.
3. Özel işlemlerin aşaması
yaklaşık yedi ile on iki yaş arasında Somut işlemlerin aşamasına erişilir, mantığın, somut ve soyut durumlarla değil, somut olarak değil, geçerli sonuçlara varmak için kullanılmaya başladığı bilişsel gelişim aşaması. Buna ek olarak, gerçekliğin yönlerini sınıflandırmak için kategori sistemleri bu aşamada farkedilir ölçüde daha karmaşık hale gelir ve düşünme tarzı çok belirgin bir şekilde egosentrik olmaktan çıkar.
Bir çocuğun belirli operasyonların evresini kabul ettiği tipik belirtilerden biri, Bir kapta bulunan sıvı miktarının, bu sıvının elde ettiği forma bağlı olmadığı sonucuna varabilir. , hacmini koruduğu için.
4. Resmi işlemlerin aşaması
Resmi operasyonların aşaması, Piaget tarafından önerilen bilişsel gelişim aşamalarının son aşamasıdır ve yetişkin hayatı da dahil olmak üzere on iki yaşından itibaren ortaya çıkar. .
Kazandığın bu dönemde soyut sonuçlara ulaşmak için mantığı kullanma yeteneği Bu, ilk elden deneyimlenen belirli vakalarla bağlantılı değildir. Bu nedenle, bu andan itibaren “düşünmeyi düşünmek”, nihai sonuçlarına ulaşmak ve düşünce planlarını kasten analiz etmek ve manipüle etmek mümkündür. varsayımsal düşündüren akıl yürütme.
Doğrusal bir gelişme mi?
Bu şekilde, gelişim evrelerine sahip bir liste, her insanın insan algısının evriminin, birkaç bilgi katmanının önceki bilgilere dayandığı kümülatif bir süreç olduğunu öne sürebilir. Ancak, Bu fikir aldatmaya yol açabilir .
Piaget için, gelişim aşamaları öğrenme koşullarında bilişsel farklılıkları göstermektedir. Bu nedenle, örneğin, ikinci bilişsel gelişim periyodu hakkında öğrenilenler, önceki aşamada öğrenilmiş olan her şey üzerinde biriktirilmez, aksine onu yeniden yapılandırır ve çeşitli bilgi alanlarına genişletir .
- Belki ilgilenirsiniz: "Psikolojinin 7 ana akışı"
Anahtar bilişsel yeniden yapılandırmadadır
Piagetian teorisinde, bu aşamalar birbiri ardına gerçekleşmekte, her biri gelişmekte olan kişinin bir sonraki aşamaya geçmek için mevcut bilgiyi geliştirmesi için şartlar sunmaktadır. Fakat ne öğrenildiğinden, salt doğrusal bir süreç değildir. Gelişimin erken aşamalarında sürekli olarak gelen bilişsel gelişmelerden yeniden düzenlenir. .
Geri kalanlar için, bilişsel gelişim aşamalarının bu teorisi, çok sabit yaş sınırlarını belirlemez, ancak sadece birinden diğerine geçiş aşamalarının yaygın olduğu yaşları tanımlar. Bu nedenle, Piaget için, bir kişinin bir sonraki aşamaya geçerken ya da erken yaşta ona ulaşmasında geciktiği, istatistiksel olarak anormal gelişme vakaları bulmak mümkündür.
Teoriye eleştiri
Jean Piaget'in bilişsel gelişim evresi teorisi, Gelişim Psikolojisi'nin temel parçası olmuş ve büyük bir etkiye sahip olmasına rağmen, bugünün modası geçmiş olduğu düşünülmektedir. Bir yandan, içinde yaşadığı kültürün düşünce tarzını etkilediği ve yetişkinlerin resmi operasyonların evresinin özelliklerine göre düşünmeme eğiliminde olduğu yerler Diğer şeylerin yanı sıra bazı kabilelerin büyülü düşüncesinin etkisinden dolayı.
Öte yandan, bilişsel gelişimin bu safhalarının varlığından yana olan kanıtlar ya çok katı değildir, bu nedenle de çocukluk ve ergenlik döneminde düşünce biçiminin nasıl değiştiğini iyi tanımladıkları için kabul edilemez. Her halükarda, nesnenin kalıcılığı kavramı ya da çocukların, soyut düşüncelere göre değil, çevrede olup bitenlere dayanan yaklaşımlardan düşünmeye yöneldiği genel düşüncesi gibi belirli yönlerden kabul edildiği kabul edilir. ve güncellenen soruşturmaların ortaya çıkmasına hizmet ettiler.
