yes, therapy helps!
Modelleme: Psikolojide neyin türü ve türü nedir?

Modelleme: Psikolojide neyin türü ve türü nedir?

Mart 1, 2024

Gözlemle öğrenme, insanların gelişimi için çok önemlidir. Edinilen becerilerin büyük bir kısmı, özellikle çocukluk döneminde, başkalarının davranışlarını gözlemlemeye bağlıdır.

Bu makalede modellemeyi açıklayacağız Sosyal öğrenmenin belirli yönlerini tanımlamak için kullanılan terimlerden biri. Modellemenin gerçekleşmesine izin veren süreçleri ve hangi tür modellemelerin var olduğunu da açıklayacağız.

  • İlgili makale: "5 davranış değiştirme tekniği"

Modelleme nedir?

Modelleme, temel alan bir öğrenim türüdür. Bir model tarafından yürütülen davranış taklit , genellikle başka biri. Bu süreç günlük olarak gerçekleşir ve davranışların edinilmesini ve değiştirilmesini kolaylaştırmak için terapötik bir teknik olarak kullanılabilir.


"Modelleme" terimi, "Taklit", "sosyal öğrenme", "gözlemsel öğrenme" ve "vicarious öğrenme". Bu kavramların her biri, bu tür öğrenmenin farklı bir özelliğini vurgular.

Dolayısıyla, “modelleme”, taklit edilecek bir model olduğu gerçeğini vurgularken, “sosyal öğrenme”, bu sürecin toplumsallaşmadaki rolünü vurgulayan geniş bir kavramdır ve “dolaylı öğrenme”, sonuçların anlamı anlamına gelir. Modelin davranışının gözlemci tarafından öğrenilir.

Modelleme farklı işlevlere sahiptir. başlıca yeni davranışlar kazanmaya hizmet ediyor örneğin manuel beceriler, ama aynı zamanda davranışları engelleyebilir veya engelleyebilir; Bu, kişinin sonuçlara ilişkin beklentilerine bağlıdır.


Dikkate alınır Albert Bandura en önemli yazardır. modelleme ve sosyal öğrenme alanında. 1963'te Richard Walters ile gerçekleştirdiği deney, çocukların ödüllendirildiklerini veya cezalandırıldıklarını gözlemlediklerine bağlı olarak yetişkinlerin davranışlarını taklit ettiklerini veya göstermediklerini gösteren iyi bilinmektedir.

  • İlgili yazı: "Albert Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı"

Süreçleri dahil

Bandura öğrenmeye göre modelleme, sözel ve imgesel arabuluculuk sayesinde gerçekleşir: taklitle öğrendiğimizde bunu yaparız Gözlemlenen davranışların sembolik gösterimleri ve sonuçları.

Bu yazar için davranışın kazanılmasına ve yürütülmesine izin veren dört süreç vardır. Nesnel davranışların kazanılması için dikkat ve tutuma gerek vardır, ayrıca çoğaltma ve motivasyon uygulama için gereklidir.


1. Dikkat

İnsanlar sadece gözlemleyebileceğimiz gözlemlerle yeni davranışlar öğrenirler. modelin davranışına dikkat etmek . Farklı değişken türleri bakım sürecini kolaylaştırır veya engeller.

Örneğin, bizi fiziksel ya da sosyal özelliklerine, prestijli olarak algıladığımız ve en büyük ödülleri alanlara benzeyen modelleri daha kolay taklit ediyoruz.

Taklit yoluyla öğrenme olasılığı da konunun kendisine bağlıdır; Böylece körlük gibi kaygı ve duyusal eksiklikler modele dikkat çekmektedir. Öte yandan, diğer insanları daha büyük ölçüde taklit etme eğilimindeyiz Durum belirsiz ise ve görev ortalama bir zorluğa sahipse .

2. Tutma

Bir davranışı taklit edebilmek için, onu model biçiminde değil, imgeler biçiminde ya da sözel olarak temsil edebilmemiz gerekir. Modelin davranışının bilişsel olarak gözden geçirilmesi, korunma için çok önemlidir.

Öğrenmenin sürdürülmesi ile ilgili bir başka değişken ise Anlamlılık, yani diğer önceki öğrenmelerle ilişkilendirebiliriz . Tabii ki, kişinin fiziksel özellikleri de etkilemektedir; Demansı olan kişiler için, örneğin, bir davranış elde etmek çok daha zordur.

3. Üreme

Üreme, öğrenmenin davranışa dönüştüğü süreçtir. Her şeyden önce bir eylem planı oluşturulur gözlenenlere eşdeğer; sonra davranış başlar ve sonuç böyle bir zihinsel düzen ile karşılaştırılır. Son olarak, gerçek davranışı ideal olana yaklaştırmak için düzeltici düzeltmeler yapılır.

4. Motivasyon

Öğrenme, taklit edilmeksizin gerçekleşebilir; Bu sonuçta kişinin edinilen davranışa atfettiği fonksiyonel değere bağlıdır. Bu süreçte takviye beklentisi müdahale eder.

Bir olmalı davranış teşviklerini elde etme olasılığı ; Bunlar doğrudan olabilir, ancak aynı zamanda da kendinden ve dolaylı olarak üretilebilir. Bu nedenle, motivasyon süreçleri taklit anahtardır.

  • İlgili makale: "Motivasyon türleri: 8 motivasyon kaynağı"

Modelleme türleri

Farklı modelleme türleri taklit edilecek davranışların zorlukları, modelin kapasitesi veya davranışların sosyal yeterliliği gibi birçok farklı değişkene göre sınıflandırılmaktadır. Bakalım ne olduklarını en önemli modelleme türleri .

1. Aktif veya pasif

Gözlemci, gözlemledikten sonra modelin davranışını taklit ettiğinde aktif modellemeden söz ediyoruz. Tersine, pasif modellemede davranış elde edilir, ancak gerçekleştirilmez.

2. Amaç davranış veya ara davranış

Bu durumda ayrım kriteridir. taklit etmek için davranış zorluğu . Nesnel davranış basitse, doğrudan modellenebilir; Bununla birlikte, daha karmaşık olan, yeniden üretilmesi daha zor olacaktır, bu nedenle bu durumlarda "ara" denilen farklı basit davranışlara bölünür.

3. Olumlu, olumsuz ya da karışık

Olumlu modellemede, öğrenilmiş davranış sosyal çevre tarafından yeterli görülürken, olumsuz olanı yıkıcı bir davranış kazanır . Örneğin, bir çocuk babasına annesine saldırdığında görür. Karışık modelleme durumunda bir kişi uygunsuz davranışları öğrenir ve sonra kabul edilebilir olanı öğrenir.

4. Canlı, sembolik veya gizli

Bu durumda, ilgili değişken modelin sunulma şeklidir. Varsa, canlı modelleme; dolaylı olarak gözlemlerseniz Bir video kaydında, modelleme semboliktir ; Son olarak, öğrenen kişi modelin davranışını hayal ederek yaparsa, gizli modelleme hakkında konuşuruz.

5. Bireysel veya grup

Bireysel modelleme sadece bir gözlemci mevcut olduğunda ortaya çıkar, grupta ise davranışı öğrenen kişi sayısı daha fazladır.

6. Tek veya çoklu

Ayrım, önceki modele benzerdir, ancak modellerin sayısı, gözlemcilerin değil, farklılık gösterir. Modelleme çok olduğunda öğrenmenin genellemesi daha büyüktür çünkü konu farklı davranış alternatiflerine maruz kalmaktadır.

7. Modelleme veya öz modelleme

bazen modelleri olan kişi gözlemleyen aynı kişidir ; Bu gibi durumlarda, süreci "kendi kendine modelleme" olarak adlandırırız. Video montages tarafından sembolik automodelado seçici mutizm tedavisi için çok yararlı olmuştur.

8. Katılımcı ve katılımcı olmayan

Ne zaman katılımcı modelleme hakkında konuşuyoruz gözlemci modelle etkileşir Ayrıca takviye yönetebilirsiniz; Bu, örneğin terapistler veya konuşma terapistleri durumunda olur. Aksine, katılımcı olmayan modellemede, konu modelle ilgili değildir, sadece davranışlarının sonuçlarını bilir.

9. Alan (ustalık) veya baş etme (baş etme)

Bu iki model modellemeyi ayıran ölçüt, modelin yeterlilik derecesidir. Etki alanı modellemesinde taklit edilecek kişi, baştan itibaren nesnel davranışları hatasız, hatasız yürütme yeteneğine sahiptir.

Eksilerini, başa çıkma modelleri beceri kazanıyor Davranışta yer alacak sürece benzer davranışı gerçekleştirmek için gereklidir. Bu tip bir modellemenin alandan daha etkili olma eğiliminde olduğu düşünülmektedir çünkü gözlemci için daha önemlidir.

  • Belki ilgileniyorsunuz: "En çok kullanılan bilişsel-davranışçı teknikler"

Davranışçı Kuram (Psikoloji / Davranış) (Mart 2024).


İlgili Makaleler