Lev Vygotsky: ünlü Rus psikologun biyografisi
Lev Vygotsky, gelişim ve eğitim psikolojisinde kilit bir yazardır. Bununla birlikte, nöropsikoloji alanında da önemli katkılarda bulunmuş ve tarihsel-kültürel psikolojik yaklaşımı kurmuştur. Onun teorisi ve eserleri, Rusya'da gerçekleşen ve doğrudan katıldığı proletarya devrimi bağlamında çerçevelenmiştir.
Bu yazıda Vygotsky'nin biyografisini ve ana fikirlerini ve katkılarını psikoloji ve diğer sosyal bilimler hakkında tartışacağız. Diğer disiplinlerdeki etkisini de belirteceğimiz halde, ilişkisini evrimsel ve eğitsel psikolojinin gelişimi ile odaklayacağız.
- Önerilen makale: "Lev Vygotsky'nin sosyokültürel teorisi"
Lev Vygotsky'in Biyografisi
Lev Semyonovich Vygotsky, Gomel şehrinde yetişmesine rağmen, 1896'da Beyaz Rusya Orsha'da doğdu. O zamanlar ülke bir Çar tarafından yönetilen Rus İmparatorluğu'nun bir parçasıydı, ancak Sovyetler Birliği'nin ortaya çıkmasına yol açacak olan devrimci hareket kısa sürede gelişecekti. Genç bir adam olarak Vygotsky bir edebiyat eleştirmeni olmak istedi.
1913'te Moskova Üniversitesi'nde hukuk öğrenimi başladı ; Erişebileceği eğitim seviyesi sınırlıydı çünkü Yahudi bir aileden geliyordu. 4 yıl sonra mezun oldu ve memleketine döndü; Orada psikoloji ve mantık öğretmeye başladı. 1917'de Ekim Devrimi gerçekleşti ve Vygotsky siyasi faaliyete katıldı.
Bir süre sonra, 1924'te Vygotsky, Rus deneysel psikoloji topluluğunu nöropsikoloji üzerine bir söylemle etkiledikten sonra ünlendi. O zamandan beri Moskova'da Deneysel Psikoloji Enstitüsü'nde araştırmacı ve profesör olarak çalıştı.
Hayatının bu döneminde Vygotsky, üretken bir yazar olduğu kadar psikoloji alanında da önemli bir eğitmen oldu. . Ancak 1926'da tüberküloz nedeniyle işini kaybetti; Bu hastalıktan 1934'te öldü, ancak 37 yaşındayken, Aleksandr Luria ve diğerleri tarafından toplanan geniş bir teorik mirası geride bıraktı.
Bu yazarın en seçkin eserleri arasında “Eğitim Psikolojisi”, “Toplumdaki Akıl”, “Psikolojinin Krizin Tarihsel Önemi”, “Yüksek Psikolojik Süreçlerin Gelişimi”, “Sanat Psikolojisi” ve Ölümünden sonra yayınlanan en etkili kitabı "Düşünce ve konuşma".
Teorinin ana fikirleri
Vygotsky'nin profesyonel hayatı temel olarak çocukluk döneminde gelişmeye odaklandı. Gelişim psikolojisinde ve eğitim felsefesinde. Ancak, onun fikirleri, aynı zamanda, felsefe ve bilim metodolojisi, daha yüksek zihinsel işlevler ya da insanlar arasındaki etkileşim gibi alanlarla da ilgilidir.
Vygotsky'ye göre, insanlar çocukluktaki davranış repertuarımızı çevremizdeki diğer insanlarla olan etkileşiminden geliştirirler. Bu anlamda, kültürün ağırlığı çok ilgili olup, etrafımızdakilerde gözlemlediğimiz bir dizi davranış, alışkanlık, bilgi, norm veya spesifik tutumun içselleştirilmesini açıklar.
Bu nedenle, örneğin, düşünceyi içsel bir dil olarak tanımladı ve diğer insanların konuşmalarına maruz kalmasından kaynaklandığını doğruladı. Bu iç dil, özellikle çocukluk döneminde kişinin davranışlarını düzenlemenin işlevini yerine getirecektir. ve gelişimin ilk aşamalarında çocuğun kendi dış konuşmalarına tezahür eder.
Vygotsky, oyunun sosyalleşme işlevlerine de büyük önem verdi. Bu yazar, çocukların kültürel normları, sosyal rolleri veya kişilerarası becerileri oyun yoluyla içselleştirdiklerini iddia etmiştir. Ek olarak, soyut düşüncenin kazanılmasında sembollerin ve hayal gücünün kullanımı çok önemlidir.
Vygotsky'nin fikirlerinin, zamanın diğer temel kuramcıları olan Jean Piaget'in yaklaşımları arasındaki temel farklılıkları, gelişim evrelerinin yokluğunu, dilin odaklanılmasını ve yetişkinlerin öğrenmedeki rolünü ya da bireysellik, kişilerarası etkileşim ve sosyokültürel bağlamın rolü.
Psikolojiye katkılar
Vygotsky, şu anki psikolojinin birçok dalında en etkili yazarlardan biri olarak kabul edilir, ancak onun zaman boyunca ölümünden sonra onlarca yıl boyunca Piaget, Skinner veya Pavlov'un dünya çapında tanınmasını sağlamamıştır.Bu, hem Sovyet Komünist Partisi'yle olan bağlantısına hem de onun erken ölümüne atfedilmiştir.
Vygotsky'nin özel bir ilgi uyandıran teorisinin bir yönü, proksimal gelişim bölgesi, öğrenmede anahtar kavramdır. Bu terim, bir çocuğun kendi başına yapabileceği davranışlar ile belirli bir yönüyle daha büyük bir ustalığı olan diğer insanların yardımıyla yapabileceği davranışlar arasındaki mesafeyi ifade eder.
Vygotsky, bir yetişkinin bir çocuğa belirli bir görevi yerine getirmesine yardımcı olduğu süreci "iskele" olarak adlandırır. . Çocuk daha fazla bilgi veya beceri kazandıkça, eğitimciler proksimal gelişim bölgesinden faydalanmaya devam etmeleri için egzersizlerin zorluklarını orantılı olarak arttırmalıdırlar.
Belirli bir mekânsal ve zamansal bağlamda kültür, zihin ve beyin arasındaki ilişkileri belirleme amacına sahip olan tarihsel-kültürel psikolojik yaklaşımın ortaya çıkışı da, Vygotsky'nin ve aynı zamanda Aleksandr Luria'nın etkisine atfedilir. ve diğer yakın işbirlikçiler.
