Zeka anneden miras alınır, bilimi açığa çıkarır.
istihbarat en sık karşılaşılan konulardan biridir Psikoloji ve Zihin. Zekayla ilgili çeşitli monograflara, araştırmalara ve teorilere ayrılmış bir kesime sahip olmanın yanı sıra, bugün özellikle ilginç bir konuyu dile getiriyoruz.
İstihbarat: anneden mi mi alınmış?
Ortalamadan daha akıllı olmak için yeterince şanslı olan kişiler, özellikle bir başkasına teşekkür etmelidir: anneleri. Ve birkaç araştırmaya göre, Bilişsel yeteneklerle ilgili genetik yükün çoğunu ileten anneler olduğu görülmektedir. .
Bu, toplumlarımızda derinden kökleşmiş kalan ve özellikle yüzlerce yıldır kadınlara eşlik eden acımasız toplumsal cinsiyet yanlılıklarını çürütecek. Bu bilgiye göre, çocuğun zekasını tahmin etmeye gelince ebeveynin zekası güçlü bir faktör olmayacaktır.
Koşullu genler, her şeyin anahtarı
Bu konunun bilimsel temeli, kesin olarak "şartlı genlerin" varlığında yatmaktadır. Bu genetik bileşenler, tam olarak çalışmış olan biyologlar tarafından tarif edildiği gibi, bir erkek veya kadın bedeninden kaynaklanıp kaynaklanmadıklarına bağlı olarak farklı davranırlar.
Görünüşe göre, Bu genler, proveniteleri hakkında bilgi veren biyokimyasal bir etiket gibi bir şey içerir. ve bu bile eğer bu genler çocuğun hücresinde aktif olup olmayacaklarını gösterir. Özellikle, bazı şartlı genler sadece anneden geldiyse aktive olurlar. Bu genin paternal yoldan miras alınması durumunda aktif değildir. Beklendiği gibi, tersine çalışan başka genler de vardır: yani onlar sadece babadan geldiyse aktive olurlar.
Kromozom X, bilişsel potansiyelin gelişiminde esastır
Zekanın ebeveynlerden çocuklara miras kaldığı iyi bilinir, ancak yakın zamana kadar bu yeteneğin iki ebeveynin büyük bir kısmından kaynaklandığına dair bir kayıt yoktu. Çocukların annenin zekasını alma olasılığının daha yüksek olduğunu ortaya koyan farklı çalışmalar, bilişsel yeteneklerle ilgili genlerin X kromozomu .
Aslında bu tezi destekleyen veriler uzaktan geliyor. 1984 yılında, Cambridge Üniversitesi'nde yapılan bir çalışma halihazırda trendi tespit etti. Araştırmacılar beynin belirli biyokimyasal ve genetik bileşenlerini analiz ettiler ve Annenin genleri, düşünmeyle ilişkili beyin yapılarının gelişimi için daha fazla bilgi sağlar. ve zihinsel operasyonlar.
Bu şaşırtıcı bulguya ulaşmak için araştırmacılar, sadece annenin veya babanın genlerini çoğaltmak için değiştirilmiş farelerin embriyoları ile çalıştılar. Ancak, bilim adamları embriyoları dişi farenin rahmine taşıdıklarında gelişmeye devam edebildiklerinde öldüler.
Bu şekilde araştırmacılar, sadece anne tarafından miras alındıklarında aktif olan ve embriyonun gelişimi ve hayatta kalması için gerekli olan şartlandırılmış genler olduğunu fark ettiler. Ebeveynlerin genetik kopyaları olan embriyolar ile farklı bir şey oldu: onların plasenta dokusunun büyümesi için genleri çok önemliydi. Onlar da öldüler.
Hipotez açıktı: eğer bu genler özellikle embriyonun gelişimi (ve hayatta kalma) için çok gerekliyse, hayvanların ve insanların organik işleyişinde büyük sorumluluklar taşıyan genler olacağını düşünmek mantıklı olurdu ve belki de Belirli beyin fonksiyonları ile güçlü bir ilişki tutmak. Değişkenleri izole eden çalışmalar bittikten sonra geçerliliği kanıtlanmış bir hipotez.
Şaşırtıcı derecede büyük kafaları olan fareler
Maternal genlerin daha yüksek bir oranına sahip olan fareler anormal derecede büyük bir beyin geliştirdiler ve henüz vücutları çok küçüktü. Bunun aksine, paternal genlere sahip fareler küçük bir baş ve aşırı gelişmiş bir vücuda sahipti.
Bilim adamları, hangi genlerin anneden geldiğini ve hangi babadan geldiğini tespit ettiler. Buna karşılık, farklı beyin bölgelerinde sadece maternal veya paternal genler içeren birkaç hücre tespit ettiler. Zeka veya hafıza gibi farklı işlevleri ve bilişsel süreçleri yönetir.
Bilim adamları, serebral kortekste herhangi bir paternal hücre bulamadılar; buradaki yapılar, istihbarat, karar verme, dil ve diğer yetenekler gibi karmaşık bilişsel işlevlere sahip olmamızı sağlayan yapılar.
Yeni soruşturmalar ve kanıtlar
Yıllar içinde, bilimsel topluluk bu ilginç genetik fenomeni gözden geçiriyor.Aslında, istihbarat alanındaki en saygın araştırmacılardan biri olan Robert Lehrke, yeni doğanların entelektüel kapasitelerinin çoğunun X kromozomunda oluştuğunu ortaya koydu. Kadınlar istihbaratla bağlantılı özelliklerin iki katıdır. Aynı 'X' kromozomunun iki katına sahip.
Birkaç ay önce, Alman Ulm Üniversitesi tarafından yapılan bir başka çalışmada, beyin hasarına karışan genetik materyalin X kromozomu ile yakından ilişkili olduğu ve bunun kanıtlarından birinin de zihinsel ve zihinsel engellerin olduğu gerçeğine dikkat çekilmiştir. Erkeklerde% 30 daha sık görülür.
IQ Predictor
Önceki tüm çalışmalar çok ilginçtir ve annenin ve zekanın genleri arasındaki ilişkiye özel anahtarlar verir. Bununla birlikte, en açıklayıcı çalışmalardan biri, yapılan uzunlamasına analizdir. Medical Araştırma Konseyi Sosyal ve Kamu Sağlığı Bilimleri Birimi ABD'den
Uzun bir süre boyunca, 13 ila 22 yaşları arasındaki 12.000 gencin her yıl görüşüldü. Cilt rengi veya sosyokültürel ve ekonomik düzey gibi bireyler hakkındaki farklı değişkenleri analiz ederek, Her bireyin zekasını en iyi tahmin eden gösterge C.I. annesinden .
Genetikliğin ötesinde
Ancak sadece genetik bize bu konuda veri sağlıyor. Annenin, gündelik uyaranlarla çocukların entelektüel ve bilişsel gelişiminde temel bir rol oynadığını gösteren başka bir araştırma var. Birkaç çalışma önerdi bağımlılık Anneye olan güvenin bağlayıcılığı, gelecekteki zeka ile yakından ilişkilidir.
Ek ve zekanın gelişimi için önemi
Kuzey Carolina Üniversitesinde birçok araştırmalar arasında birçok araştırma bulundu. Annelerine güvenli bir bağlılık geliştiren çocuklar daha karmaşık bir sembolik oyun yürütürler. . Ayrıca, daha tutarlı ve hayal kırıklığı için daha fazla toleransa sahipler.
Görünen o ki, güvenli bağlanma, çocukların günümüzün problemlerini çözmek ve çözmek için karşılaştıkları zorluklarla yüzleşmek için olanaklarına güvenerek büyümelerini sağlar. Bu güvenli bağlamayı sağlayan annelerin, çocuklarını bilişsel gelişimlerini ilerletebilmeleri için daha fazla ve daha iyi uyaranlar olduğu da dikkat çekicidir.
Hangi yüzde istihbarat devralınır?
Ama zeka gerçekten miras mı? Bu hangi oranda? Sık sık söylenir ki Zekanın% 45 ila% 55'i genlerde yazılmıştır. . Bu bize, ailenin, sosyal ve kişisel koşulların iyi olup olmadığına dair önemli bir bölümün, yaklaşık yarısının olduğunu anlamamızı sağlar.
Zekanın, insanların problemleri çözme yeteneklerinden başka bir şey olmadığını hatırlamak önemlidir. Beynin problemleri çözmekten sorumlu belirli bir alanı yoktur, ancak bilişsel yeteneklerimizin bir çabasını gerektiren herhangi bir görevi ele almak için küresel olarak çalışan tüm beynimizdir. Buna ek olarak, daha fazla imkansızlık için, sadece bu amaçlarla rasyonel düşünmeyi kullanmakla kalmıyoruz, aynı zamanda, babanın genetik mirasına bağlı olan sezgisel düşünce, sezgi ve duygular da devreye giriyor.
Çocuğun zekasını canlandırın
C.I.'ye aşırı dikkat etmeyin. bir oğlunun Zeka, çocuğun zihninin uygun bir şekilde uyarılıp uyarılmadığı, azar azar, bilişsel gelişim evrelerinde tırmanmaya zorladığı zorluklarla ve görevlerle gelişirse son derece karmaşık bir yapıdır.
Ebeveyn olarak Çocuklarımızın olgunlaşması için çok katkıda bulunabileceğimizi anlamalıyız. ve daha karmaşık bilişsel beceriler geliştiriyorlar ve bu yapılmalı, unutulmamalı, evde küçüklerin duygusal ve eğlenceli ihtiyaçlarına cevap vermeyelim. Her şey yardımcı olur.
İlginizi çekebilir: "Çocuğunuzu duygusal zeka ile beslemek için 5 ipucu"Bibliyografik referanslar:
- Bassedas, E. ve diğ. (1991). Eğitimsel müdahale ve psikopo- pik tanı. Bardelona: Paidós.
- Der, G. ve diğ. Al. (2006) Çocuklarda emzirmenin emzirme üzerindeki etkisi: prospektif çalışma, kardeş çiftleri analizi ve meta-analiz.BMJ; 333 (7575): 945.
- Keverne, E. B .; Surani, M.A. Al. (2004) Anne ve bebekte karakol, paternal olarak ifade edilen bir imprinted gen tarafından düzenlenmiştir. Proc Biol Sci .; 271 (1545): 1303-1309.
- Matas, L; Arend, R. A. ve Sroufe, L. A. (1978) İkinci yılda uyumun sürekliliği Bağlanma ve daha sonraki yetkinlik arasındaki ilişki. Çocuk Gelişimi; 49: 547-556.
- Prieto, M.D. ve Arnaiz, P. (1989). Özel Eğitimde istihbarat yeteneklerinin değerlendirilmesinde bilişsel bir yaklaşım. M.P. Abarca, (koordinat). Eğitim programlarının değerlendirilmesi. Madrid: İspanyol Okulu.
- Vines, G. (1997) Anne, zeka için teşekkürler. Dünya; 253.
