İyi okul yaratıcılığı boğmaz, çocuk yeteneklerini geliştirir
sık sık Eğitim sistemi sertliğe dayalı bir metodoloji kullanmak için eleştirilmektedir. ve içeriklerin ezberlenmesinde. Sadece Finlandiya gibi birkaç ülkede, bu model sorgulanmakta ve şu anda kalabalık sınıflar hala normaldir ve her çocuğa uyarlanmış bir tedavi sunmanın imkansızlığıdır.
ancak çocukların zihinlerinin çok fazla potansiyeli var profesörlerin konuştuğu ve öğrencilerin sessiz kaldığı standart testlere ve derslere dayalı bir eğitim yolu boyunca kanalize etmeye çalışmak gibi. Daha psikolojik olarak esnek olduğumuz yaşam evresinde, mesleğimize rehberlik etmek istediğimiz yetkinlikleri geliştirirken kendimizi sınırlamaya çalışıyoruz.
- Belki ilgileniyorsunuz: "KiVa yöntemi, zorbalıkla sonuçlanan bir fikir"
Bebek beyin
Okula başlamak için erkek ve kız çocuklarının beyinlerine bir göz atabilirsek, bunu göreceğiz. nöronların sayısı yetişkin bir beyninkinden daha az değildir . O halde, yaşından sonra normal hale gelen belirli psikolojik becerilere o kadar az ustalaşırlar? Bunun cevabı, çocukları belirli yetenekleri hızlı bir şekilde öğrenmelerini sağlayan aynı fenomenle ilgilidir: nöroplastisite.
Bu özellik, insan beyninin (ve genel olarak tüm sinir sistemi) yoludur. devam eden deneyimlere uyum sağlar . Yaşamın ilk yirmi yılı boyunca, deneyimlediğimiz bilişsel yeteneklerin evrimi açıklanmaktadır, çünkü bu süre zarfında nöronlar, deneyimlediğimiz şeye göre birbirleriyle büyük ölçüde birbirlerine bağlarlar.
Doğmazsak, nasıl konuşulacağını bilmemiz, nöronlardan yoksun olduğumuzdan değil, birbirleriyle hala çok az ilgili oldukları için değil. Aynı diğer birçok yarışmalar için de geçerlidir.
Başka bir deyişle, genç olanlar, sinir hücrelerinin yoluna paralel olarak ilerleyen bir potansiyel geliştirmek için özel olarak eğitilmişlerdir. beyinde bir bağlantı ağı oluşturmak . Eğer pek çok şeyi nasıl yapacağını bilmiyorlarsa, başlangıçtan beri egemen olan ve yaratıcılığını ifade etme biçimlerini sınırlayacak beceriler üzerine inşa etmek yerine her türlü beceriyi öğrenme fırsatına sahip olmaları gerekir.
- İlgili makale: "Beyin plastisitesi (veya nöroplastisite): nedir?"
Okul fırsatları bir yer olarak
Okul, en gençlerin kapasitelerinin güçlendirildiği bir yer olmalı, bu proje yaratıcılık kavramı olmadan yapamaz . Sadece güzel, şık bir değer değil ve nasıl göründüğünü beğendiğimiz de değil; Çocukların öğrenme temel olarak yaratıcı bir süreç olarak karakterize edilir. Hemen hemen sıfırdan başlayın, yetişkinlerin çoğunun görmezden geldiği soruları sorun, çok farklı bilgi formlarını birbirine bağlayan yeni zihinsel yollar yaratın.
Sınıfların, akademik içeriğin bir USB'ye kaydedilmiş gibi aktarıldığı bir yer olduğunu iddia edemezsiniz. Küçüklerin zihinsel dünyasına bağlanmalısın. Kendilerinin kurdukları ve yetişkin düşüncesinin mantığı tarafından yönetilmeleri gerekmeyen bu psikolojik alemler, ve bu yaratıcılığın çerçevesindeki anlamayı öğrenmeye zorlarlar. Ama genellikle yapılan şey bu değil.
Eğitim modelinin sınırlamaları
Okulda yaratıcılığı dikkate almayan birçok şey var.
Birincisi, çocukça yaratıcı düşüncenin rahatsız olmasıdır. sadece iyi notlar alan öğrenciler kurmayı düşünüyorsunuz . Birçok konuda, yanal düşünme, sınavlarda ortaya çıkan yollardan çıkmak eğilimindedir.
Onları anla çok zaman ve çaba harcar Her erkek ya da kızın zihinsel kalıplarını ve kitle sınıfları ile mümkün olmayan bir toplumda anlamak. Sınavlardaki puanların eğitim kalitesini yansıttığını ve sayfayı çevirdiğini göstermek daha kolay olsa da, bu sonuçlar anlaşılmamış olan içeriğin ezberlenmesi sonucu ortaya çıkmış ve birkaç gün içinde unutulacaktır.
Sorumlu olanlar öğretmen değildir. sahip oldukları kaynaklarla yapabilecekleri şeyi yapan; Eğitimin hafife alındığı ve iktidarının dayandığı hükümetlerdir.
İkincisi, eğer arzu edilen çalışanlar oluşturmak için eğitilmek isteniyorsa, yaratıcılığa dayalı öğrenme çok karlı değildir. Son zamanlarda, gençlerin iş dünyasının nasıl olduğunu öğrendikleri okulların ve yerlerin talep edilmesini çok moda hale getirdi, ancak bunun nadiren sorgulanan sapkın sonuçları var.
İş piyasası yaratıcılığı reddetme eğilimindedir. Bazı çok özel ve iyi ücretli pozisyonlar hariç.Çoğu işçiye, çok özel görevleri yapmak ve üstlerine çok fazla soru sormadan, örgütlerin hiyerarşisine iyi uymak için ödeme yapılır. Bu düşünceyi savunmak, sadece küçük olanların seçeneklerini daha kârlı olanlarla sınırlandırır.
İnsanları mı yoksa gelecekteki işçileri mi kuruyoruz? Hangi noktada eğitimin işgücü piyasasına hazırlık olarak değeri olduğuna karar verildi?
Küçük potansiyelini genişletmek
Çocukların yetişkinlik dünyasına uymak yerine yaratıcılıklarını genişletmelerine olanak tanıyan bir eğitime katılmak, yalnızca iradesine ve iyi dileklere dayanmakla kalmayan bir sorundur.
Malzeme değişiklikleri gerekli Kamu eğitiminin işleyişinde, kitlesel olmayan sınıfların talep edilmesi ve değerlendirme formatının gözden geçirilmesi gibi. Finlandiya'da zaten yapmaya başladılar. Ne zaman döneceğiz?
