Gavilan modeli: problem nedir ve nasıl çözülür?

Arama bilgileri ve problemi çözmek için farklı yollar Hayatta kalmak için canlı varlıkların sürekli olarak ihtiyaç duyduğu bir şeydir. Bu, aynı zamanda, sorunların, hayatta kalma ile ilgili acil durumlarla sınırlı olmadığı, fakat soyut ve karmaşık problemleri çözmek için farklı yöntemlerin üretildiği bir toplum geliştirmiş olmasıyla karakterize edilen insana da uzanır (emek, sosyal yönler, örneğin mantıksal veya bilimsel).

Bu nedenle, çocukluktan ve eğitim boyunca, belirli problemleri çözmek için araştırma yapma, arama ve seçme yeteneklerini teşvik etmek gereklidir. Bu uyarımı gerçekleştirmek için kullanılan metodolojiler ve modeller birden fazla olabilir. onlara örnek olmak Gavilan modeli denir Bu yazı boyunca konuşacağız.

• İlgili makale: "Bilimde araştırma yapmak için en iyi 10 akademik arama motoru"

Gavilán modeli: bir bilgi arama metodolojisi

Gavilán'ın modeline katkıda bulunmayı amaçlayan dört temel adımdan oluşan bir metodolojiye sahiptir. geçerli, tutarlı, mantıklı ve rasyonel soruşturmalara ulaşmak . Bu, akademik alanda (hem okulda hem de üniversite eğitiminde) temel olarak doğmuş ve uygulanmış bir metodolojidir.

Söz konusu model, bir yandan bilgi bulmada kullanılacak metodoloji karşısında öğrencilere rehberlik etmeyi ve aynı zamanda konumlandırma, seçme ve kullanma olgusu üzerinde yetkinliği ve denetimi kontrol edebilmeyi amaçlamaktadır. bilgi

Bu model Gabriel Piedrahita Uribe Vakfı tarafından hazırlanmıştır. (Gavilán ismi, çocuklukta verilen bu genç adama, 22 yaşında bir uçak kazasında ölen ve kısa bir süre önce Harvard'dan öğretmen olarak mezun olmadan önce verilen takma addan geliyor) ve diğer eğitim modellerinde görülen zorluklar göz önüne alındığında. Öğrenci çalışmasının, kapsamlı ve kaliteli bilgi vermesini rehberlik sunan bir şekilde araştırmasını ve öğretmenlerin öğrencinin, güvenilir bilgiyi en iyi şekilde aramak için belirli bir metodolojiyi bilmesini sağlayan aktiviteler geliştirmesine izin vermesini sağlamak.

Gavilán modeli, çok özel sorunlara ve problemlere atıfta bulunan bilgilerin araştırılmasına adanan, genellikle uygulandığı farklı yaşlarda basit ve kolay anlaşılır bir modeldir. bilgi toplama ve analizine odaklandı kendi başına ve bir problemin gerçek çözünürlüğünden çok fazla değil. Başka bir deyişle, bu model bir çerçeve veya metodoloji sunmaktadır, ancak bir cevap gerektiren sorulara bir çözüm getirmemektedir.

Onun aşamaları

Daha önce de belirttiğimiz gibi, Gavilán modeli, her biri birbirinin içinde farklı alt adımlar ile sayılan, bilgi arayışına ve toplanmasına odaklanmış bir dizi dört adım veya aşamadan oluşur.

Hakkında Hem öğrenciler hem de profesyoneller tarafından takip edilebilecek basit bir süreç Süreç öğrenci veya araştırmacıya odaklanmış olsa da, model aynı zamanda süreci uygulayan öğretmenlere süreci analiz etmek ve değerlendirmek için farklı seçenekler sunmakta, bunların bir parçası olan her bir adımda değerlendirmeler yapabilmektedir. Söz konusu adımlar aşağıdaki gibi olacaktır.

1. Sorunu tanımlayın

İlk olarak, Gavilán modeli iyi bir soruşturma yürütmek için, yapılması gereken ilk şeyin soruşturmak istediği ya da bir çözüm gerektireceği sorunu ya da sorunu tanımlamak ve sınırlamak olduğunu öne sürer. Bu, üzerinde çalıştıkları şeyi, neslin ne olduğunu ve oraya ulaşmak için ne yapmaları gerektiğini tanımlamayı öğrenirler.

Bu adımda öncelikle belirli bir soru sormalıyız, Çalışması planlanan konu veya yönü veya ulaşılacak hedefleri sınırlamak .

Daha sonra bu soru sadece tanımlanmalı, aynı zamanda ne aradıklarını anlamak için analiz edilmeli, sorun temelinde hangi fikir ve düşüncelere sahip olmalı ve amaçlarının yerine getirilmesini ya da araştırılması gereken sorunun çözümlenmesini gerektirebilecek zorluklar.

Bundan sonra, bilginin elde edilmesi için takip edebilecekleri bir dizi olası yol veya süreç üretmesi gerekli olacaktır. Sorunun çözülmesi için bilgi sağlayabilecek yönleri . Başka bir deyişle, bir araştırma planı hazırlayın.

Bu planın detaylandırılması sırasında, ikincil sorular ortaya çıkacak ve sonuçta bilmemiz gerekenler hakkında daha kesin bilgiler sağlayacak ve konuyu daha doğru ve kesin bir şekilde görmemize olanak sağlayacak ikincil sorular ortaya çıkacaktır.

• Belki ilginizi çekiyor: "15 tür araştırma (ve özellik)"

2. Bilgi arayın ve değerlendirin

Bir kez ne yapacağımıza ve nasıl planlanacağımıza karar verildikten sonra, bir sonraki adım harekete geçmek: bilgi arayışını başlatmak. Modelin bu adımının amacı bilgi arama becerilerinin geliştirilmesidir.

İlk olarak, olası bilgi kaynaklarını tanımlamak gerekli olacaktır. En çok belirtilen ve geçerli olanı değerlendirmek ve onlardan alabilecekleri türden bilgiler.

İkinci bir adım bu bilgi kaynaklarını veya mevcut olanları girmek olacaktır (özellikle onlara erişim her zaman mümkün değildir, çünkü) ve bunlara ihtiyaç duyulacak bilgi türüne bakmaya devam edin.

Bu yapıldığında ve kaynağın türünü ve içeriğini gözlemlemek Öğrencinin kaynağın kendisinin güvenilir mi yoksa geçerli mi olduğunu düşünebilmesi istenir.

3. Bilgileri analiz edin

Önceki adım, kaynakların bulunması, erişilmesi ve değerlenmesi üzerine daha fazla odaklanmış olmasına rağmen, bu üçüncü aşamada, çalışma doğrudan üzerinde çalışılacak olan bilgilerle gerçekleştirilecektir. Bilginin eleştirel değerlendirmesi, kaynakların kullanımı ya da bilgi tutarlılığı arayışı gibi konularda çalışacağız.

İlk olarak, konu daha önce değerlendirilen kaynaklarda bulunan bilgileri okumaya ve bu bilgilerin ne olduğunu analiz etmeye devam etmelidir. ilk soruya veya ikincil sorulara uyuyor .

Bu yapıldıktan sonra, sorunların çözümüne izin verilip verilmediğinin ya da daha kapsamlı, kapsamlı bir araştırmanın ya da başka kaynakların gerekli olup olmadığının değerlendirilebilmesi için, çıkartılan bilginin eleştirel bir analizi yapılmalıdır. Sadece okumak değil, aynı zamanda anlamak gerekir ve anlamını ver.

Daha sonra, bu bilgilerle, ikincil sorulara cevap verilecek, konu hakkında ne anladığına ve sorulan sorulara ilişkisine dayanılarak bilgi dönüştürülecektir.

4. Bilgileri sentezleyin ve kullanın

Bu modelin son adımı, daha önce çıkarılan bilgiye sahip olmak, içerik üretmek veya sorulara veya ilk sorunlara gerçek bir cevap vermek üzerine odaklanır. Anlamın sağlanması, neyin anlaşılması gibi konular üzerinde çalışıyoruz. araştırılmış ve analiz edilen hem sentez hem de uygulama kapasitesi .

Öncelikle, müdahale planının hazırlanması sırasında ortaya çıkan ikincil soruları yanıtlayarak, bunları sentezlemek ve araştırma sürecine yol açan ana soruya bir cevap üretmek zorundadır.

Bu cevabı aldıktan sonra onu somut durumlarda uygulayabilmeliyiz, Bir ürünü üretmek veya temel sorunu çözmek için kullanmak (teorik düzeyde olsa bile).

Son olarak, Gavilán modelinin araştırmaya odaklandığı dikkate alındığında, son adım sürecin sonuçlarını açıklamak, ifade etmek veya kaydetmek olacaktır. Başkalarının gerçek araştırmaların varlığını, anlayışını ve ustalığını görmelerini sağlayan bir adımdır.

Çok kullanışlı bir model

Gavilan modeli nispeten yeni, ama biz karşı karşıyayız basit ve kolay uygulanabilir bir model .

Buna ek olarak, öğrencilerin bilgisayarlı bir toplumda (bu bilgi yüksek iletişim ve bilgi teknolojileri varlığını dikkate alarak oluşturulmuştur) gerekli olan farklı türlerdeki bilgilerin araştırılması ve ele alınmasında becerilerini geliştirmelerini sağlar. Birçoğu güvenilmez, diğer kaynaklarla çelişen veya eskimiş olan büyük miktarda bilgi kaynağına erişim.

Bu, her türlü araştırma sürecine uygulanabilir. Özellikle eğitim alanında olmakla birlikte, buna bağlı olmamak (bilimsel bir araştırma, örneğin verileri doğrularken, genellikle çok daha zorlu bir süreç gerektirse de).

Bibliyografik referanslar

• Cánchica de Medina, M. (2016). Google Drive aracılığıyla bilgi yönetiminde becerilerin geliştirilmesi için Gavilán modeli. Yenilikçi bir deneyim. Academia ve Virtuality Dergisi, 9, (2), 10-26.
• Eduteka (2007). Model Gavilán 2.0. Bilgiyi yönetmek için yetkinliğin geliştirilmesi için bir teklif (CMI). [Çevrimiçi]. Kullanılabilir: //www.eduteka. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [Erişim 25 Ocak 2018].
• González, L. ve Sánchez, B. (2007). Gavilan Modelini sınıfta kullanma rehberi. [Online]. Şu adreste bulunabilir: www.eduteka.org/modulos/1/1/.

Lopputalvesta hyytävän kylmä? (Nisan 2024).