İmparator sendromu: patron, agresif ve otoriter çocuklar
Son yıllarda sosyo-kültürel ve çalışma ortamındaki değişiklikler, çocuklarda bazı işlevsiz davranışların ortaya çıkmasının önünü açmaktadır.
Ebeveynleri en çok ilgilendiren tutum ve davranış kümelerinden biri, çocuk olanın ailenin tartışmasız ustası Ailenin diğer üyelerini taleplerine ve kaprislerine tabi kılmak.
“İmparator Sendromu” nu biliyor musunuz?
Eğitim psikologları zaten aradı İmparator sendromu 'imparator' çocuklarına, hangi yemeği pişireceğini seçen, ailenin tatil için harcayacağı, evlerinde izledikleri televizyon kanalını, uyumaya ya da farklı aktiviteleri yerine getirebilecekleri saatler.
Profesyonel bağlamlarda, İmparator Sendromu Karşıt Muhalefet Bozukluğu (TOD) olarak adlandırılmaktadır.
Amaçlarına ulaşmak için bağırır, tehdit eder, fiziksel ve psikolojik olarak ebeveynlerine saldırırlar. Alanında olgunlaşma seviyesinin olduğu söylenebilir. empati (Kendinizi diğer kişinin cildine koyma yeteneği) azgelişmiştir. Bu nedenle aşk, suçluluk, bağışlama veya merhamet gibi duyguları deneyimleyemediği görülmektedir.
Otoriter çocuğun zihnine girme
Bu fenomen, imparatorların çocukları için davranışsal ve kişilerarası rehberler oluşturduğu için, “İmparator Sendromu” adını almıştır. kaprislerini ve taleplerini ayrıcalık Ebeveynlerinin veya vasilerinin yetkisinin üstünde. Çocuğun emirlerine uymayanlar, skandal tantrumlarının ve hatta saldırıların kurbanıdır.
Çocukların ebeveynlerine karşı uyguladıkları şiddet, onları psikolojik olarak kontrol etmeyi öğrenerek, onların isteklerine uymalarını ve bunlara uymalarını sağlar. Çocukların kişiliğindeki bu özellik, ailede uyguladıkları inkar edilemez alan nedeniyle "oğul diktatörleri" kelimesini almıştır.
semptomlar
Çocuk imparatorları kolayca ayırt edilebilirler: kişilik özelliklerini karakterize etme eğilimi gösterirler. exigua hayal kırıklığı toleransı : taleplerinin karşılanmadığını düşünmüyorlar. Bu özellikler, aile ortamlarında fark edilmez, okulların talepleri daha az tatmin edilebilir.
Kendilerini kontrol etmeyi öğrenmemiş veya kendi duygularını ve duygularını düzenleyen çocuklardır. Ebeveynlerinin zayıflıklarını bilmek, uzmanlıklarını tehditlere, saldırganlıklara ve kararsız tartışmalara dayanarak manipüle etme konusunda uzmanlığa sahipler.
nedenleri
Bazı araştırmalar bu sendromun genetik nedenlerini aydınlatmaya çalışmış olsa da, gerçek şu ki, İmparator Sendromu'nun nedenleri hakkında bilimsel topluluk arasında büyük bir fikir birliği var. psikososyal kaynaklı . Böylelikle, emek ve sosyal modeldeki değişimin belirleyici etkisi, ebeveynlerin çocuklarına ayırabileceği zamanın miktarını ve kalitesini etkileyen bir faktördür.
Birçok eğitim psikoloğu ve psiko-pedagog, çocuğun Çocuk Sendromu'nun davranış kalıplarını kazanmasına yol açabilecek besleyici faktörlerden birinin ebeveynler için kısa sürenin olduğunu vurgulamıştır. standartları eğitmek ve kurmak ve yavrularına sınırlar. Ekonomik ihtiyaçlar ve istikrarsız işgücü piyasası, eğitmenlere yetiştirme için gerekli olan zaman ve alanı sunmaz; bu da eğitici bir tarz suçlamalara neden olur ve çocukların rıza göstermesine ve aşırı korumaya eğilimlidir.
Bu çocuklarda da görülmez. Affektif aile alışkanlıkları Çocuklarla oynama ve etkileşim ihtiyacını ihmal ederek. Sosyal olarak, üreme alanı olarak hizmet eden sorunlardan biri benmerkezci davranış Çocuksu, yetişkinlerin çocuklara karşı ultrapermisif bir tutumudur.
- Bu yazıyı okumakla ilgilenebilirsiniz: "Çocuğunuzun benlik saygısını geliştirmek için 10 strateji"
Otorite ve Otoriterlik Arasındaki Farklılaşma
On yıllar önce egemen olan eğitim tarzı otoriter rejim : diye bağıran, emirleri dikte eden ve çocuklarının davranışları üzerinde ceza kontrolü uygulayan ebeveynler. Pek çok kişinin kendi bedeninde acı çektiği o tarza geri dönme korkusu için, şu andaki eğitim tarzı tersine döndü: ultrapermisividad .
Bu nedenle otoritenin otoriterlikle aynı olmadığını hatırlamak önemlidir: Ebeveynler, her çocuğun eğitim ve evrimleşmiş ihtiyaçlarına uyum sağlayarak, kontrollü ve akıllı bir yetki derecesini sağlıklı bir şekilde kullanmalıdır.
Kültürü her şey değer: hedonizm ve tüketimcilik etiği
Çocuklarımız için eğitim ve eğitim stilleri hakkında konuştuğumuzda, ahlaki değerler Bir bütün olarak toplumun, bu üst düzey yapılı etik ahlak biçimi çocuğun davranışlarındaki belirli ahlak ve / veya erdemleri teşvik edeceğinden.
tüketim kültürü Mevcut hanedancılık ve boşa harcanan değerler olarak boş zaman ve rahatlık ihtiyacı. Bu, kişinin eylemlerine ve çaba kültürüne karşı herhangi bir iç veya dış sorumluluk yüklemesi ile çatışıyor. Bu değerler iyi yönetilmediyse ve yönlendirilmediyse, çocuk yanlış bir şekilde iyi zaman geçirme hakkına sahip olduğunu ya da sevdiği şeyleri yerine getirme hakkının başkalarının haklarına saygı gösterebileceğini öğrenir ve ödüllerin gerektirdiği fikrini kaybeder. önceki çaba
Aile ve okulda eğitim
Bir egzersiz yapan tereddütlü ebeveynler pasif ve lax eğitimi Çocukların davranışları için referans çerçeveleri oluşturmayı ihmal etmemek, her zaman onların cevap vermelerine izin vermek, şantajlarına boyun eğmek ve sözlü ve fiziksel saldırganlık kurbanlarını vermek.
Eğitim sistemi de doymuş durumda. Ebeveynler tüm otoritelerini zaten vermiş olsalar da, öğretmenler, onlara itaat etmemek için eğitilmiş ve taleplerini karşılamak için onlara meydan okuyan çocuklara sınırlar koyma konumunda. Normlar oluşturmaya çalışan öğretmenlerin, ebeveynlerinin, çocukları üzerinde herhangi bir otorite kullanmasına izin vermeyen, onaylanmamalarını ve şikâyetlerini alırlar. Bu, çocuk imparatorunu tavrında güçlendirir ve güçlendirir.
Ergenlikte çocuk imparatoru
Ergenlik döneminde, imparator çocuklar davranışsal ve ahlaki kurallar Belli sınırlar getiren bir tür dış otorite düşünememek. En ciddi vakalarda, ebeveynlerine saldırabilir, polis karakollarında yaygın olarak bildirilen ve giderek daha fazla şikayette bulunan bir şikayet. Nitekim, o, brunchı taşıyan, nispeten daha yüksek oranda saldırganlık ve çocuklarından kötüye kullanılan annelerdir.
Çocukluğundan beri iyi eğitim kuruyoruz
Psikoloji, psiko-pedagoji ve zihinsel sağlık profesyonelleri, çocukların eğitiminde sağlam temeller oluşturmanın esas olduğunu kabul eder. Sağlıklı, özgür ve sorumlu çocukları, gençleri ve yetişkinleri eğitmek için pes etmemek gerekir. açık sınırlar koymak Çocukların bir dereceye kadar hayal kırıklığı yaşamalarına izin vermelerini sağlayın, böylece dünyanın kendi egosu etrafında dönmediğini ve azar azar kültürü ve diğer insanlara karşı saygı kültürünü azar azar. Ancak o zaman hayal kırıklığını tolere edebilir, hedeflerine bağlı kalabilir ve hedeflerine ulaşmak için çabalayabilir, şeylerin değerinin farkında olurlar.
Bir imparator oğlu olmaktan kaçınmak için pratik ipuçları hakkında daha fazla bilgi için, bu makaleyi kısa bir süre önce yayınladık:
- "Çocuğunuzu bozmamak için 8 temel ipucu"
Bir psikolog, İmparator Sendromu hakkında konuşuyor
Vicente Garrido Valencia Üniversitesi'nden psikolog ve kriminolog, EiTB'de tam bir röportajda zalim çocuklarla ilgili profesyonel vizyonunu sunuyor.
Bibliyografik referanslar:
- Aitchison, J. (1992). Belden kırmalı memeli. Psiko dilbilime giriş. Madrid: Editoryal İttifak.
- Bruner, J. (1997). Eğitim, kültür kapısı. Madrid: Öğrenme Görüntüleyici.
- Burman, E. (1998). Evrimsel psikolojinin yapısökümü. Madrid.
- García Galera, Mª del C. (2000). Televizyon, şiddet ve çocukluk. Medyanın etkisi.
- Kimmel, D.C. ve Weiner, I.B. (1998). Ergenlik: Gelişimin bir geçişi. Barcelona: Ariel.
- Piaget, J. (1987). Çocukta ahlaki ölçüt. Barcelona: Martinez Roca.
- Pinker, S. (2001). Dilin içgüdüsü. Madrid: Editoryal İttifak.
