Beton düşüncesi: ne olduğu ve çocuklukta nasıl geliştiği
İnsanın etrafını saran şeylerle ilgili fikirleri ayrıntılı ve zihinsel olarak ilişkilendirdiği süreç oldukça karmaşıktır. İlk yıllarımızdan başlıyor ve bir dizi belirlenmiş aşama ve özelliklere göre ilerliyor.
Diğer şeylerin yanı sıra, bu süreç, iki düşünce biçimini geliştirmemizi sağlar: biri dünyanın fiziksel nesnelerine dayanarak, somut düşünce dediğimiz ; diğeri ise soyut düşünme dediğimiz zihinsel operasyonlarda kuruldu.
Bu makalede somut düşüncenin ne olduğunu ve soyut düşünceyi nasıl yansıttığını veya farklılaştırdığını göreceğiz.
- İlgili makale: "8 üstün psikolojik süreç"
Somut düşünce nedir ve nasıl oluşur?
Somut düşünce, gerçeklerin ve somut nesnelerin tanımlanmasıyla karakterize edilen bilişsel bir süreçtir. Gerçek dünyanın fenomenlerine, yani maddi nesnelere bağlı düşünce türüdür. Somut düşünce Belirli fenomenler hakkında genel kavramlar oluşturmamızı ve bunları kategorize etmemizi sağlar. mantıklı bir şekilde.
Bu alanda İsviçreli psikolog Jean Piaget'in düşünce oluşumu aşamaları üzerine çalışmaları klasiktir. Genel olarak, bilişsel süreçlerin erken çocukluktan ergenliğe nasıl geliştiğini analiz etmiştir.
Biyolojik, psikolojik ve mantıksal bakış açısıyla, Piaget bir çocuğun bilişsel yeteneklerine nasıl ulaştığını bilmek istiyordu. . Diğer şeylerin yanı sıra, düşüncenin genetik kompozisyondan türeyen kalıplara sahip olduğunu ve bunun da sosyokültürel uyaranlarla harekete geçmesini önermiştir.
İkincisi, kişinin bilgi almasına ve işlemesine izin veren psikolojik gelişim her zaman aktiftir . O, diğerlerinden niteliksel olarak farklı bir dizi aşama önerdi ve çocuğun daha karmaşık bir anlayış ve bilgi örgütü biçimine doğru ilerlemesine izin verdi.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Jean Piaget'in bilişsel gelişiminin 4 aşaması"
Beton işlemlerin aşaması
Piaget'e göre, beton düşüncesi, 7 ile 12 yıl arasında gerçekleşen somut düşünceyi geliştiriyor. Bu, çocuk zaten gerçeklik ve görünüşler arasında algılama ve ayırt edebiliyor. Gerçek olmadan yapamaz ve önceki aşamalarda olandan farklı olarak, düşüncelerini desantralize etmeye başlar, yani, yavaş yavaş egosantrik düşünmeyi azaltır.
Ek olarak, bu aşamada, örneğin, madde hallerinin dönüşümlerini sınıflandırıp hesaplayabilirsiniz. Bir önceki mantıksal karşılaştırmalar, bir önceki aşamada olduğu gibi, artık görünüşte koşullandırılmayan bir şekilde uyaranlara cevap vermesine izin veren bir dizi mantıksal karşılaştırma meydana getirir ve somut gerçeklik tarafından belirlenmeye başlar .
Matematiksel alanda, örneğin, çocuğun sayıların korunması, madde, ağırlık, hacim ve uzunluk kavramları ile mekânsal koordinasyon gibi bilişsel becerileri geliştirmesi beklenir. Yukarıdakilerin hepsi alınır Çocuk bir kez kendi materyal kompozisyonuna göre nesneleri tanımlayabilir .
Bu anlamda, öğrenmeyi öğrenmek için, çocuğun daima şu andaki nesneyi olması gerekir: duyuları aracılığıyla, onun gerçekliği bilmesine izin veren ilişkiler kurar. Bu dönemde de Çocukların hipotez yapmaları henüz mümkün değildir. ve daha önce edinilmiş öğrenmeyi yeni durumlara uygulamak mümkün değildir (ikincisi soyut düşünceye aittir).
- Belki ilgileniyorsunuz: "Postformal düşünce: Piaget'in ötesindeki gelişim"
Somut düşünce ve soyut düşünce arasındaki farklar
Somut düşünce, fiziksel dünyanın nesnelerini işleyebilmemize ve tanımlamamıza izin verirken, soyut düşünce tamamen zihinsel süreçlerle gerçekleşir. İkincisi, Piaget'i "resmi düşünce" olarak adlandırdı, çünkü 12 ila 16 yıl arasında gerçekleşen "resmi operasyonlar" aşamasında ortaya çıkıyor. Farklı gelişimsel anlarda ortaya çıkmasına ek olarak, somut düşünme ve soyut düşünme aşağıdaki farklılıklara sahiptir:
1. Dedektif veya endüktif?
Soyut düşünme, hipotezler oluşturmaya izin veren varsayımsal bir tümdengelim düşüncedir. deneysel olarak test etme ihtiyacı olmadan . Somut düşüncenin söz konusu olduğu hallerde bu durum başka bir şeydir: yalnızca bilgi, fenomen veya nesne ile doğrudan deneyimle formüle edilebilir; bu bir indüktif düşünce türüdür.
2. Genel ve özel
Soyut düşünce, genelden, yasalardan, teorilerden ve daha genel özelliklerden formüle edilmesine izin veren şeylerle, genele gidebilir.Somut düşünce, özelden genele doğru giden, karşı yönde çalışır. Geniş veya çok boyutlu bir fenomen sadece kendi özelliklerine göre anlaşılabilir ve tarif edilebilir .
3. Esneklik
Soyut düşünme, düşünmeye ve tartışmaya açılmaya imkan verir, bu nedenle esnek bir düşüncedir. Öte yandan, somut düşünce, somut ve açık olanı temel alarak varyasyonlara izin vermez.
4. Devralmada karmaşıklık
Piaget'in belirttiği gibi soyut düşünme, daha karmaşık bir süreç gerektirdiği için daha somut olarak elde edilir. Her ne kadar somut düşünce sonunda çocukluğun sonlarına doğru konsolide Gelişimi boyunca çocuk öğrenme ve psikolojik olgunlaşmayı ancak çevre ile doğrudan deneyimler yoluyla edinir. Soyut düşünme sadece, sadece ampirik kontrollere erişme ihtiyacına ulaşıldıktan ve tatmin edildikten sonra olur.
Bibliyografik referanslar:
- Fingermann, H. (2011). Beton düşünme Rehber 26 Temmuz 2018'de alındı. //Educacion.laguia2000.com/general/pensamiento-concreto adresinden edinilebilir.
- Piaget, J. (1986). Evrimsel psikoloji. Madrid: Yazılı Paidós
- Pagés, J. (1998). Sosyal düşüncenin oluşumu, s. 152-164. Pijal Benejam ve Joan Pagés'de orta öğretimde sosyal bilimleri, coğrafyayı ve tarihi öğrenir ve öğrenir. Barselona: ICE / Horsori.
