yes, therapy helps!
Çocuklukta Saldırganlık: Çocuklarda saldırganlığın nedenleri

Çocuklukta Saldırganlık: Çocuklarda saldırganlığın nedenleri

Mart 28, 2024

saldırganlık Bu tedaviden kaçınmak isteyen bir canlıya zarar verme niyetiyle yürütülen davranışdır. Aktörün niyeti, "agresif eylemi" tanımlamakta, sonuçları değil.

Çocukluk Saldırganlığının Gelişimi

Agresif eylemler iki kategoride sınıflandırılır:

  • Düşmanca saldırganlık: saldırganın hedefi, mağdurun yaralanması veya yaralanması olduğunda.
  • Enstrümantal saldırganlık : saldırganın ana hedefi nesneye, mekana ya da ayrıcalıklara erişmek olduğunda.

Çocukluk saldırganlığının kökenleri

Saldırılamamasına rağmen, 1 yaşından küçük bebekler tahriş edebilirler (herhangi bir niyet yoktur). Bir yılda çocuklar oyuncaklar için rekabet sergiliyorlar ve 2 yıl içinde anlaşmazlıkları müzakere ve katılım yoluyla çözme olasılığı daha yüksektir. Çocukları şiddete başvurmadan hedeflerine ulaşmalarını öğrettiği için bu süreç uyarlanabilir.


Saldırganlıkta gelişme eğilimleri

Yaşla birlikte, çocukların saldırganlığı dramatik biçimde değişir:

  • arasında 2 ve 3 yıl Fiziksel saldırganlık etkilidir, çünkü çocuklar oyuncaklara, şekerlemelere vb.
  • Arasında 3 ve 5 yıl Fiziksel değil, sözlü olur.
  • Arasında 4 ve 7 yıl saldırganlık düşman olmaya başlar. Başkalarının bakış açısını değerlendirmek için becerilerin kazanılması (niyetin zararlı olduğu sonucuna varırlar) intikamını beraberinde getirir. Çocukların intikam aldıkları ilkokuldan.

Saldırganlığın gelişiminde cinsel farklılıklar

Genetik faktör, çocukların testosteron üretimi nedeniyle agresif davranış için daha fazla eğilime sahip oldukları gerçeğini açıklar. Buna rağmen, sosyal faktör, erkeksi ve kadınsı saldırganlığın belirlenmesinde çok önemli bir rol oynar. Bir buçuk yıl sonra toplumsal olarak kabul edilen bir yapı olan toplumsal cinsiyetin cinsiyeti, bireyler arasındaki farklılıkları ve düşmanca davranışı ifade etme biçimini işaret ediyor.


Ebeveynler aynı zamanda saldırganlığın gelişimini de etkilemektedir, çünkü daha saldırgan ve saldırgan bir şekilde oynayanlar, antisosyal davranışlarını ödüllendiren ya da hatta hediye verenler, olumsuz davranışlarını teşvik etmektedirler.

Agresif davranışların biyolojik temeli

Sınırlı kaynakları bölerken rekabet gücünün belirleyici bir faktör olduğu ortamlarda agresif davranışın uyarlanabilir olduğu varsayılabilir. Hem düşmanca hem de araçsal saldırganlık, içinde hem egemen olan hem de egemen olan bir iktidarın (ve buna yol açan) iktidar ilişkilerinin sonucu olabilir. doğal seçim Bu belli oluyor. Bununla birlikte, insan durumunda, davranış ahlak tarafından düzenlenir türlerin geri kalanında meydana gelmez. Bu ahlak, saldırgan davranışların açığa çıkmasına müdahale edebilecek genlerin ifadeleri gibi, çevreye ve diğer varlıklarla etkileşime girerek değiştirilen biyolojik bir yüzeye sahiptir.


Kişinin egosuna odaklanan bir etikten sosyal sorumluluk üzerine odaklanan bir pasaj, derinden bir süreçtir. karmaşık ve dinamik Biyoloji açısından bakıldığında, belli bir fikir birliği vardır. prefrontal korteks, beynin ön kısmında yer alır. Bu beyin bölgesi, karar vermede ve planlanan faaliyetlerin başlamasında geçici olarak geleceğe geçici olarak yansıtılan bir hedefte önemli bir rol oynamaktadır. Prefrontal korteks sayesinde insanoğlu, tatminin ötesinde hedefler oluşturabilir ve en soyut kavramlara dayanarak kararlar verebilir.

Bu nedenle, toplumda yaşamanın, diğer şeylerin yanı sıra, sosyalleşmeye geldiğinde de önemli bir rol oynar. belirli ödülleri ertele geçici olarak öngörülen ve toplumu etkileyen bir yarar uğruna. Örneğin Fuster'a (2014) göre, Çocukların ve gençlerin sosyal davranışlarının bir kısmı, henüz yeterince olgunlaşmamış ve yeterince bağlı olmayan bir prefrontal korteks ile açıklanmaktadır. Beynin nöronal gruplarının duyguların yaratılmasına aracılık etmesi ve ihtiyaçların karşılanmasına yönelik davranışları (bu bağlantı daha sonra biyolojik saatin ritmine oturtulur ve yaşamın üçüncü on yılı boyunca doruğuna ulaşır. 25 - 30 yaş arası). Ek olarak, aktivasyonu genel etik ilkeleri ve soyut kavramları çağrıştıran nöronal gruplar, prefrontal korteksi bir karar vermede rol oynamalarına izin verecek bir arabulucu bulmaktadır. Bu açıdan, prefrontal lobun iyi bir gelişimi genellikle agresif davranışların ifadesinde bir azalmaya yol açar.

Saldırganlıktan antisosyal davranışa

Ergenlik döneminde antisosyal davranışlarda bir tepe gösterilir ve daha sonra azalır. Kızlar ilişkisel saldırganlık (aşağılama, dışlama, benlik saygısına zarar veren söylentiler, vb.) Kullanırken, çocuk, hırsızlık, eksik sınıf ve cinsel suistimali tercih ederler.

Saldırganlık kararlı bir özellik midir?

Etkili: saldırganlık kararlı bir özelliktir. Erken yaşta nispeten agresif olan çocuklar daha yaşlı olma eğilimindedir. Açıkça, öğrenme kapasitesi ve beynin plastisitesi (çevre ile etkileşimlere göre değişme yeteneği) bunun her zaman böyle olmadığı anlamına gelir. Epigenetik faktör de dikkate alınmalıdır.

Agresif davranışlarda bireysel farklılıklar

Sadece küçük bir azınlık, kronik bir saldırgan olarak kabul edilebilir (çatışmaların çoğunda yer alır). Araştırmalar çok saldırgan çocukların 2 sınıfını göstermektedir:

  • Proaktif saldırganlar : agresif eylemleri gerçekleştirmeyi kolaylaştıran ve sosyal problemleri çözme ya da kişisel hedeflere ulaşma aracı olarak saldırganlığa dayanan çocuklar.
  • Reaktif saldırganlar : Yüksek düzeyde düşmanca saldırgan saldırganlık sergileyen çocuklar aşırı düşmanca niyetlerini başkalarına atfediyorlar ve sosyal sorunlara karşı saldırgan olmayan çözümler aramak için yeterince öfkelerini kontrol edemiyorlar.

Bu grupların her biri algılarına ve kendi davranışlarına ilişkin bilgileri farklı bir şekilde işler, yani karar verme stilinin farklılaşmış bir tarzı vardır.

Dodge saldırganlığının sosyal bilgi işlem teorisi

Bir çatışmanın belirsizliği göz önünde bulundurulduğunda, saldırgan çocuklar bir özverili önyargı kullanırlar.

  • Reaktif çocuklar düşmanca ilişkilendirme önyargı Başkalarının kendilerine düşman olduğunu düşünmek. Bu onların önyargılarını vurgulayan öğretmenler ve akranları tarafından reddedilmesine neden olur.
  • Proaktif çocuklar titizlikle formüle etmeye daha eğilimlidirler. araçsal amaç (örneğin: "Dikkatsiz yoldaşları bana daha dikkatli olmaya öğreteceğim").

Fail saldırganların failleri ve mağdurları

Alışkanlık yapan tacizciler, kendi istismarına maruz kalmamış kişilerdir, ancak evde şahit olmuşlardır. Kurbanlarından az emek harcayarak çok fazla kar elde edebileceğini düşünüyorlar.

Kurbanlar 2 tiptedir:

  • Pasif kurbanlar : zorlukla karşı karşıya kalan zayıf insanlar
  • Kışkırtıcı kurbanlar: Huzursuz insanlar, tacizcilerini rahatsız eden muhalifler. Onlar düşmanca atıf yanlılığı sunmak eğilimindedir ve evde kötüye kullanmışlardır.

Mağdurlar sosyal uyum konusunda ciddi risk altındadır.

Saldırganlık üzerine kültürel ve alt kültür etkileri

Bazı kültürler ve alt kültürler diğerlerinden daha agresiftir.

İspanya, ardından ABD ve Kanada en çok sanayileşmiş ülkeler.

Sosyal sınıflar da, düşük sosyal sınıfın daha agresif olduğu yerlerde etkilidir. Birkaç nedeni olabilir:

  • Sıklıkla ceza kullanıyorlar
  • Çakışmalarda agresif çözümlerin onaylanması
  • Stresli hayatlar yaşayan ebeveynler çocuklarını daha az kontrol ederler

Bireysel farklılıklar da saldırganlığın gelişimini etkiler.

Zorlayıcı aile ortamları: saldırganlık ve suç için üreme alanları

Agresif çocuklar genellikle aile üyeleri arasındaki etkileşimlerin çoğu diğerini rahatsız etmekten alıkoyma girişimi olan zorlayıcı ortamlarda yaşarlar. Zorlayıcı etkileşimler olumsuz takviye ile sürdürülür (eylemin sonucu olarak ortadan kaldırılması veya sona erdirilmesi, kendisinin tekrarlayacağı olasılığı arttırır).

Zamanla, çocuklar cezaya karşı dirençli olur ve sevgiyi göstermeyen ebeveynlerin dikkatini çeker.

Çok boyutlu etkisi nedeniyle bu çemberi kırmak zordur (ailenin tüm üyelerini etkiler).

Kronik suçlara katkıda bulunan zorlayıcı ortamlar

Zorlayıcı bir ortam, düşman bir ilişki önyargısına ve diğer çocukların reddine neden olan bir öz-sınırlama zincirine katkıda bulunur. Sonuç olarak, okuldaki diğer çocuklardan tecrit olma ve aynı durumdaki diğer kişilerle yeniden bir araya gelme eğilimi gösterirler. Aralarındaki etkileşim genellikle kötü alışkanlıklara sahip grupların oluşumunda sona ermektedir.

Ergenlikte bir kez bu insanları düzeltmek daha zordur, önleme kontrol etmek için en iyi seçimdir.

Saldırganlık ve antisosyal davranışı kontrol etme yöntemleri

Saldırgan olmayan ortamların oluşturulması

Basit bir yaklaşım, silahlar veya tanklar gibi oyuncakların ortadan kaldırılması, şiddetli oyun için geniş alan, vb. Gibi çatışma ihtimalini en aza indirecek oyun alanları yaratmaktır.

Saldırganlık için ödüllerin ortadan kaldırılması

Ebeveynler veya öğretmenler, güçlendirme sonuçlarını tanımlayarak ve ortadan kaldırarak ve kişisel hedeflere ulaşmak için alternatif yolları teşvik ederek saldırganlık sıklığını azaltabilir. İki yöntem kullanabilirler:

  • Uyumsuz yanıt tekniği: yetişkinlerin istenmeyen davranışları görmezden gelmesine karşın, bu tepkilerle bağdaşmayan davranışları güçlendiren, cezalandırıcı olmayan davranış değişikliği yöntemi.
  • Zaman aşımı tekniği: saldırgan bir şekilde davranan çocukların, uygun şekilde davranmaya hazır oldukları düşünülene kadar sahneden çekilmeye zorlandığı yöntem.

Sosyal bilişsel müdahaleler

Bu teknikler onlara yardımcı olur:

  • Öfkenizi düzenleyin.
  • İlişkilendirme yanlılıklarından kaçınmak için empati hissetme kapasitesinizi artırın.

Herhangi bir teknik, daha sonra zorlayıcı aile ortamları veya düşmanca arkadaşlıklar tarafından zayıflatılmışsa, etkisiz olabilir.

Bibliyografik referanslar:

  • Fuster, J.M. (2014). "Beyin ve Özgürlük", Barcelona, ​​Editorial Planeta.
  • Serrano, I. (2006). "Çocuk saldırganlığı", 1. sınıf, Ed. Pirámide, Madrid.
  • Shaffer, D. (2000). "Gelişim psikolojisi, çocukluk ve ergenlik", 5. baskı, Ed. Thomson, Meksika.

PSİKOLOJİ - Ünite 2 Konu Anlatımı 1 (Mart 2024).


İlgili Makaleler