Entelektüel Engellilik ve Otizm arasında 5 fark
DSM-V tarafından önerilen Nörogelişimsel Bozukluklar kategorisinde (Mental Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı-Beşinci Versiyon), özellikle popüler ve bazen kafa karıştırıcı olan iki alt kategori buluyoruz: Entellektüel Yetersizlik (ID) ve Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD) .
Aynı kategoriye ait oldukları sürece, ADD ve ID bazı özellikleri paylaşır. Örneğin, kökeni erken çocukluk ve belirli veya küresel uyumsal davranış alanlarında mevcut sınırlamalar. Yani, her iki durumda da tanısı olan kişinin kronolojik yaşı için beklendiği formun kişisel, sosyal, akademik ve mesleki alanında gelişmekte zorluklar vardır. Bununla birlikte, hem tanısı hem de müdahalesi bazı önemli farklılıklara sahiptir.
Bu makalede Entelektüel Engellilik ve Otizm Arasındaki Farklar (veya daha ziyade Otistik Spektrum Bozukluklarının yapısı).
- İlginizi çekebilir: "Otizm Spektrum Bozuklukları: 10 Belirtileri ve Tanı"
TDA ve Entelektüel Engellilik arasında 5 fark var
Entellektüel Engellilik ve TEA sıklıkla birlikte var olur, yani, ilgili değerlendirmeleri yaptıktan sonra her ikisi de aynı anda teşhis edilebilir (bu durumda TDA ve DI arasında bir komorbidite hakkında konuşuyoruz). Başka bir ifadeyle, ASD'li insanların, ayrıca, Entellektüel Özürlülüğün bazı tezahürlerini ortaya koymaları ve tersi de çok yaygındır.
Bununla birlikte, her ikisi de bazı konularda farklılık gösteren deneyimlerdir, zamanında müdahaleye erişmek için bilmek gerekenler.
1. Entellektüel beceriler vs Sosyal iletişim
Entelektüel sakatlık kendini gösterir akıl yürütme, problem çözme, planlama, soyut düşünme gibi görevler karar verme, akademik öğrenme veya kendi deneyimlerinden öğrenme. Bütün bunlar günlük olarak gözlemlenir, ancak standart ölçekler kullanılarak da değerlendirilebilir.
Otizm Spektrum Bozukluğu durumunda, büyük tanı kriteri entelektüel alan değil, sosyal iletişim ve etkileşim alanı ; Aşağıdaki şekilde tezahür eder: küçük sosyo-duygusal karşılıklılık; ilgi, duygu veya duygu paylaşma konusunda küçük bir isteklilik; iletişimin niteliksel olarak değiştirilmesinin varlığı (örneğin, sözel veya sözel olmayan iletişimin olmaması veya dilde stereotipler); ve davranışı farklı bağlamların normlarına uyarlamakta zorluk.
- İlginizi çekebilir: "Entelektüel Bölüm (IQ) nedir?"
2. Uyarlanabilir davranış
Fikri Engellilik durumunda, kronolojik yaşa göre beklenen kişisel bağımsızlık düzeyine ulaşma zorluğu kötüdür. Yani, gerekli destekler olmadan, kişinin günlük yaşamdaki görevlere, örneğin okul, iş ve topluluğa katılması için bazı zorlukları vardır.
Bu ilgi eksikliği nedeniyle gerçekleşmez, ama Kimliğe sahip kişinin sürekli bir kod ve sosyal norm tekrarına ihtiyacı olabilir. Onları elde edebilmek ve onlara göre davranabilmek.
Onun parçası için, ASD'nin uyarlamalı davranışı hayali oyuna ya da taklit oyuna doğru küçük bir tutum paylaşmaya az ilgi . Ayrıca arkadaş edinme konusundaki ilgisizliğe de yansımıştır (akranlarıyla ilişki kurma niyetinden dolayı).
Bu küçük çıkar, bir sonraki çevrelerinde bulunan şeylerin çoğundan kaynaklanıyor. yüksek stres ve kaygı seviyelerine neden olabilirler Onlar, kalıplar veya ilgi alanları ve kısıtlayıcı, tekrarlayıcı ya da kalıplaşmış faaliyetlerle nasıl azalırlar?
- İlgili makale: "Zihinsel engelli türleri (ve özellikleri)"
3. Standartların izlenmesi
Yukarıdakilerle ilgili olarak, ASD durumunda sosyal normların izlenmesi engellenebilir. kısıtlı çıkarların varlığı Basit motor stereotiplerinden, değişmeyen, yani değişen rutine karşı bir esneklik olmayan şeyleri korumaya yönelik ısrar edebilir. ASD'li çocuklar genellikle rutinleri değiştiğinde çatışır.
Diğer yandan, Fikri Engellilikte, talimatların veya normların takibi, mantıksal işlemenin, planlamanın ya da öğrenmenin kendi deneyimlerinden yola çıkarak engellenebilir (örneğin, davranışları tanımada önemli bir zorluk olabilir). veya gerekli destekleri olmayan risk durumları).
4. duyusal deneyim
ASD tanısında da önemli olan bir şey duyusal hiperreaktivite veya hiperreaktivite varlığı . Örneğin, bazı seslere veya dokulara veya aşırı koku alma veya koku alma veya dokunma davranışlarına yönelik davranışlar veya ışıklı veya tekrarlayan hareketlerle dikkat ve sabitleme nesnelerine bakarak olumsuz tepkiler olabilir.
Zihinsel Engellilik durumunda, duyusal deneyim kendisini daha da şiddetli bir biçimde ortaya koymaz; çünkü kendini en güçlü biçimde ortaya koyan entelektüel deneyimdir.
5. Değerlendirme
Zihinsel Engelliliğin teşhisi, Daha önce Niceliksel Ölçekleri ölçen nicel ölçekler kullanıldı. . Bununla birlikte, bu testlerin bir teşhis kriteri olarak uygulanması DSM tarafından kararlaştırılmıştır.
Şu anda, zihinsel becerileri, örneğin bellek, dikkat, görsel algı veya mantıksal akıl yürütme gibi, nasıl çalıştıklarına dair geniş bir bakış açısı sunabilecek testler yoluyla değerlendirmek; Bütün bunlar, uyarlamalı işleyiş ile ilgili olarak, değerlendirmenin nihai amacı, destek ihtiyacını belirlemektir (DSM'ye göre, hafif, orta, ciddi veya derin bir ihtiyaç olabilir).
Çocuğun standartlaştırılmış ölçekler yoluyla değerlendirmek için çok küçük olduğu, ancak işlevlerinin yaşları için beklenenden farklı olarak çok farklı olduğu durumlarda, klinik değerlendirmeler yapılır. Küresel Gelişme Gecikmesi tanısı belirlenebilir. (5 yaşından önce ise).
ASD durumunda, tanı esas olarak mesleğin gözlemi ve klinik yargısı yoluyla gerçekleşir. Bunu standart hale getirmek için, belirli bir mesleki eğitim gerektiren ve çocuk 2 yaşına ulaştığı için uygulanmaya başlayabilen çeşitli teşhis testleri geliştirilmiştir.
Şu anda onlar çok popüler, Otizm Teşhis Revize için Röportaj (ADI-R, İngilizce kısaltması için) veya Otizm Tanısı için Gözlem Ölçeği (ADOS, ayrıca İngilizce kısaltması için).
Bibliyografik referanslar:
- Çalışmalar ve Karşıtlıkların Belgelendirilmesi Merkezi (2013). DSM-5: Haber ve Tanılama Kriterleri. 7 Mayıs 2018 tarihinde alındı. //Www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/DSM%205%20%20Novedades%20y%20Criterios%20Diagnósticos.pdf adresinde bulabilirsiniz.
- Martínez, B. ve Rico, D. (2014). DSM-5'de nörogelişimsel bozukluklar. AVAP seminerleri. 7 Mayıs 2018 tarihinde alındı. //Www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf adresinden edinilebilir.
- WPS. (2017). (ADOS) Otizm Tanısal Gözlem Programı. 7 Mayıs 2018'de alındı. //Www.wpspublish.com/store/p/2647/ados-autism-diagnostic-observation-schedule adresinden ulaşılabilir.
