Çocuk dilini teşvik etmek için 4 ipucu (ve alıştırmalar)
Sözel dil, sadece ihtiyaç ve istekleri ifade etmeye yarayan bir beceridir. ; dış bilgiyi düzenleme, yapı ve zihinsel olarak asimile etme yeteneğini büyük ölçüde etkileyen bir yetkinliktir.
Genellikle ilk yaşta başlayan, sesler ve bebekler bazen anlaşılmaz olan bir süreçtir ve 2 yıl boyunca ilk kelimelerin yapılandırılmaya başlandığı tahmin edilmektedir.
İlk cümle ve en karmaşık kelimeler 3 ila 4 yıl arasında elde edilir. ve bu çağlarda tebrik ve elveda gibi iletişim kurma, akranlarıyla sözlü olarak etkileşim kurma, emirleri anlama, konuları tekrar etme, bazı sorular sorma, kendiliğinden konuşma, telaffuz etmeyi geliştirme gibi diğer iletişim becerilerinin geliştirileceği beklenmektedir.
- Önerilen makale: "Dil gelişiminin 4 aşaması"
Sözlü dili uyarmaya yönelik alıştırmalar
Çocukların sözlü olarak iletişim kurmak için gerekli becerileri kazanmaları biraz zaman alır ve bu durum özellikle çocuklar zaten okula gitmeye başlamışlarsa, bakıcılara çok fazla strese neden olur.
Neyse ki evde bile yapabileceğimiz ve sözel dil geliştirmek için gerekli olan bazı becerileri canlandırabilen birkaç alıştırma var.
Aşağıda, yararlı ve basit olabilecek dört alıştırma açıklıyoruz ve aynı zamanda dilin farklı becerilerin ardışık gelişmesiyle elde edildiğini de göz önünde bulundurur.
1. Lingual ve labial pratikleri üzerinde çalışmak (ağız jimnastiği)
Praxias, genellikle taklit yoluyla elde ettiğimiz gönüllü motor becerilerdir. Dilsel praksisler, dil ile gönüllü olarak yaptığımız hareketlerdir ve dudak pratikleri dudaklarla yaptığımız hareketlerdir.
Hem lingual hem de labial pratikleri yapmak artikülasyondan yanadır; Yani, yararlıdırlar çünkü vücudun seslerini ve sözcüklerini yaymamıza izin veren bölümlerini uyarırlar. Örneğin, çocuğun karşısına oturabilir, dilini dikkatini çektiği farklı yollarla hareket ettirebilir ve bu hareketleri taklit etmesini isteyebiliriz.
Üflemeyi, gülümsemeyi veya yüz hareketlerini içeren oyunları da yapabiliriz. dudakların farklı şekillerde hareket etmesini sağlar. Küçük olanlar için en çekici egzersizlerden biri, dudakları ve dili hareket ettirmenin farklı yollarını gösteren farklı görüntülerle bir kalıp yapmak ve onları onlarla birlikte taklit etmelerini istemek.
2. Onomatopoeias ile sözcükleri uyarın
Bir onomatopoeia, eylemin veya atıfta bulunduğu nesnenin sesini taklit eden bir kelimedir. Mesela, kapıyı çaldığımızda, zil sesinin, saatin, düşen bir nesnenin, köpeklerin, kuşların, ineklerin, koyunların, trenlerin, otomobillerin, alanların sesi. ya da ambulans sirenleri.
Bütün bunlar küçükler için sesleri telaffuz etmek için çekici ve kolaydır; Bu nedenle, sözlü dili uyarmak istediğimizde iyi bir başlangıç noktasıdırlar. böylece Arabalarla yarış gibi oyunlar yapabilir, onlarla sokakta yürürken sirenlerin sesini taklit edebiliriz ya da bir tren görürsek ya da farklı hayvanlar olarak oynarsak.
3. Semantik alanlar üzerinde çalışın: hayvanlar, renkler ve taşımacılıkla başlayın
Bir önceki noktaya uygun olarak ve bu dili hatırladığımızda, bilgi ve dışsal uyaranları yapılandırmamıza ve anlamamıza yardımcı oluyoruz, Çocukların farklı anlam alanları üzerinden ilk kelimeleri edinmelerine yardımcı olabiliriz .
Hayvanlara, renklere veya nakillerle başlamak tavsiye edilir, çünkü bunlar genellikle en yakın olan uyaranlardır ve bu da alımlarını kolaylaştırır.
Sadece sesi değil, nesnenin adını ve farklı oyunlar aracılığıyla sunabiliriz, örneğin, çiftliği oynayabilir veya geziye çıkabiliriz, kahramanların hayvan olduğu hikayeleri anlatabilir, aynı rengin farklı nesnelerini eşleştirebilir, boyayabilir ve adı sorabiliriz. renkler vs.
4. Görüntü ve kelimeyi ilişkilendirebilecekleri materyalleri kullanın
Gelişimin erken aşamalarında Aldığımız bilgiler temelde duyusaldır, yani sesler, kokular, dokunma, tat ve görsel uyaranlara girer. .
Bu nedenle, çocukların dilini uyarmamız gereken bazı araçlar çarpıcı görüntüler. Örneğin, çocuğa oturabilir ve farklı resimler ya da çizimler gösterebiliriz (yine hayvanlarla, ulaşım araçlarıyla ya da en güncel nesnelerle başlamak yararlı olabilir).
Her bir nesnenin sesini fark edip ayırt ettikten sonra ismini anlatabilir ve tekrar etmesini isteyebilir, hatta yiyecek veya mutfak eşyaları gibi günlük nesneler ekleyebiliriz (örneğin, meyve veya sebze, ekmek, fincan isimleri gibi) , cam, tabak).
Yaşlarına göre, bazı hecelerin diğerlerinden daha kolay söylenmesinin daha kolay olduğunu unutmayın, bu yüzden bir veya iki heceli kelimeyle başlamak ve ünlüler ve ünsüz harfleri ifade etmek kolay.
Bazı genel öneriler
Çocuklar taklit yoluyla ve gözlem ve deneyimle öğrenirler Bununla birlikte, oyunlar veya nesneler hakkında kapsamlı açıklamalar vermek gerekli değildir. Egzersizleri dikkatlerini alarak kendimizi yapmak ve sonra tekrar etmelerini söylemek yararlıdır.
Ayrıca her çocuğun kendi ritmi vardır, sabırlı olmalı, gerekli olan tekrarları yapmalıyız. Ve aynı anlamda, bu tip bir stratejinin tüm çocuklar için süreci hızlandırmayacağını unutmayın.
Dilin sıkı bir şekilde güçlendirilmesi için, çocuğun gelişiminin ihtiyaçları ve alanlarına uygun bir sistematik egzersiz programının yanı sıra kapsamlı bir değerlendirme yapılmalıdır. Örneğin, bazı durumlarda, resmi bir yönelimle tespit edilmesi gereken yutma veya çiğneme gibi daha temel becerileri destekleyerek dil uyarımını başlatmak gereklidir.
