Erkek ve kızlarda sevgi eksikliği 4 belirtileri
Duygusallık ve duygular bilimsel tartışmaların merkezine yerleştirildiğinden, psikoloji ve pedagojinin çoğu, duygusal gelişimin özellikle de gelişimin ilk aşamalarında kişilik yapısını nasıl etkilediğini incelemekle ilgilenmiştir.
Böylece, duygusal boyutun ve çocukluktaki psikolojik gelişmeyle ilişkisinin eğitim üzerinde önemli bir etkisi olmuştur. İşte bu yüzden aşağıda birkaçını sunacağız erkek ve kız çocuklarında sevgi eksikliği belirtileri ardından karşı uç hakkında kısa bir tartışma yapıldı: sevgi fazlalığı.
- İlgili makale: "Sevgi nedir ve neden yaşam boyunca bizi işaretler?"
Çocuklukta sevginin önemi
Duyuşsal boyut şu anda psikolojik gelişimin anahtarlarından biri olarak kabul edilmektedir. Başka bir deyişle, nasıl sunulduğunu ve paylaştığı sevginin nasıl olması gerektiği Çocukluktan kimlik ve psikolojik olgunlaşmanın gelişimi .
Sevgi, burada afinite, yakınlık, sempati veya şefkat olarak anlaşılmaktadır; İzole edilmiş bir şey değildir. Bu bir süreç birbirimizle ilişki kurarken gerçekleşir ve ilişki kurduğumuz ilk insanların temel bakım verenlerimiz (aile üyeler olsun olmasın) olduğu gibi, duygusal deneyimlerimizi sağlamlaştırmamıza ve anlamamızı sağlamamıza yardımcı olan bu bakıcılar da; Entegre edildiğinde, referans ve eylem çerçeveleri oluşturduğu deneyimleri.
Çocuğun yakın ortamı, dünyayı sunan şeydir; ve orada aldığı şefkat türü, bunun dışındaki ortamlarda almayı umduğu ile aynı. Aynı şekilde, erkek ya da kızın bir sonraki çevrede aldıkları sevgi, diğer ortamlarda sunabilecekleri bir kaynak olarak öğrenmeyi öğrenecekleri ile aynıdır.
Yani, erkek ya da kızın aldığı sevgi birincil bakım verenleri adına , ilk ortamınızın ötesinde ya da başka bir şekilde tanımlamanıza ve ilişkilendirmenize yardımcı olacak şeylerin önemli bir parçasıdır.
- Belki ilgileniyorsunuz: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve psişik gelişim)"
Erkek ve kızlarda sevgi eksikliği 4 belirtileri
Tüm ilişkilerimize duyuşsal bir boyut tarafından aracılık edilirken, sevgi eksikliğinden bahsetmek, duygusal tepkilerin veya duyguların tamamen ortadan kalktığı anlamına gelmez. Daha ziyade, bu cevapların yetersiz ya da küçük karşılıklı bir şekilde gerçekleştiği anlamına gelir.
Dedi ki, Çocukluk döneminde sevgi eksikliği birçok yönden kendini gösterir. ama genellikle daha belirgin olan sosyal boyuttadır, çünkü duyguları (diğer faktörlerin yanı sıra) kendimizi dünyaya sunarız ve onunla ilişkilendiririz.
Dolayısıyla, bir erkek ya da kızın duygusal yoksunluk durumunda olduğunu gösteren dört işaret, küçük duygusal kontrol, çatışan ilişkiler, kişisel güvensizlik ve olumsuz benlik kavramıdır.
1. Duygularının az kontrolü
Belki de bu, şefkat eksikliğinin en açık işaretidir. Çocuk dengeli bir duygusal ortamda gelişme fırsatına sahip olsaydı, büyük olasılıkla onlara eşlik eden farklı duyguları ve sosyal normları tanıyacaktır.
Aksine gerçekleşmişse, muhtemelen çocuğun zorluklar, örneğin, hayal kırıklığını tolere etmek veya öfke ya da savunmasızlığın nasıl ifade edildiğini bilmek.
Ayrıca, duygusal yoksunluk çocuklar üzerinde farklı bir etkiye sahip olabilir. Çocuklar, genellikle, en azından özel bir düzeyde, olası bir duygusal mahrumiyetle yüzleşmek için daha fazla kaynak geliştirdikleri, daha fazla hoşgörüsüz olma konusunda eğitilirler. Toplumsal cinsiyetin aynı sosyalleşmesi için genellikle kamusal alanlarda öfke gibi duyguları daha az kontrol eden çocuklardır.
Öte yandan kızlar, genel olarak duygusal boyutun önemli bir şekilde gelişmesi için eğitilirler. böylece başkalarına karşı empatik ve alıcı olmaları ve başkalarının ihtiyaçlarına karşı; bununla birlikte, bu eksiklikleri özümsemek ve onlara karşı duydukları şefkat eksikliğini kanalize etmek onlara daha fazla mal olabilir.
2. Akranları ile izolasyon veya çelişen ilişkiler
Duyuşsal deneyimlerin ortasında bir yaklaşıma ve belirli bir tür ilişkiye giriyoruz. Örneğin, her bir bağlamda oynadığımız duygulara göre, kendimizi tecrit etmeye, dışa dönük hale gelmeye, selamlaşırken ya da birçok insanla, vb. Yerlerde rahatsızlık hissetmeye, rahat hissetmeye eğilimliyiz. nasıl sosyalleştiğimiz ve toplumsallaştığımıza göre .
Yukarıdakiler ile ilgili olarak, duyuşsal yoksunluk, çocuğun, kişilerarası bağlarının yanı sıra, diğer insanların duygularını tanımanın ya da onlara saygı duymanın da karmaşık olabileceği çok az empati geliştirmesine neden olabilir.
3. Güvensizlik eğilimi
Bilimsel topluluğun iyi bir parçası, duygusal boyutun, kızların ve erkeklerin güvenlik sağladıkları ve kendilerine ait bir kavram oluşturdukları yollardan biri olduğunu kabul eder. Dolayısıyla, şefkat eksikliği güvensiz bir kişiliğe neden olabilir.
Bu güvensizlik, savunma davranışları yoluyla ya da yeni durumlarla karşılaşma korkusu nedeniyle bir geri çekilme Çocuğun kontrolünü hissetmediği veya garip göründüğü duyguları yaratır.
Aynı nedenden dolayı, önemli bir sevgi eksikliği kurallara aşırı boyun eğmeye ve katı ve endişeli bir kişiliğe neden olabilir ; ya da başka türlü, sürekli zorlayıcı davranışlar ve başkalarının sınırlarına saygısızlık, çünkü çocuğun hissedilen güvensizliği telafi etmesi ve böylece onu rahatlatan bir kesinlik duygusunu sürdürmesi için en erişilebilir yollar olacaktır.
4. Olumsuz benlik kavramı ve tekrarlayan suçluluk
Bir önceki noktaya ilişkin olarak, duyuşsal boyutun kendimiz hakkında oluşturduğumuz görüş üzerinde önemli bir etkisi vardır. Sevgi eksikliği çok az veya hiç tanınmayan bir mesaj iletir .
Yani, kendi başına değer yargılarının olumludan daha olumsuz olduğunu ya da çevrelerinde meydana gelen tüm olumsuzluklarda kendilerini suçlamakta ısrar etmelerini sağlayabilir.
Sevgi eksikliği ve Aşırı sevgi
maalesef Duygusal yoksunluk, erkekler ve kızlar için istenmeyen sonuçlar doğurabilir. Hem bireysel (psikolojik) düzeyde hem de kişilerarası ilişkiler düzeyinde.
Ancak, birçok durumda bakıcılar, onları aşan nedenlerden dolayı kararlı bir duygusal yapı sunamayacağından yola çıkarak alternatifler aramak önemlidir.
Örneğin, son sosyo-ekonomik dönüşümlerden sonra ortaya çıkan bakım uygulamalarındaki büyük eksiklikler; Aile ve üretken rolleri yeniden düzenlemek zorunda kaldılar ve geleneksel bakıcılar olanların sorumluluklarını değiştirdiler.
Buna göre farklı alanlar ve telafi edici uygulamalar üretilir. Örneğin, örgün eğitim ve öğretmenlerin rolü son zamanlarda önemli bir sevgi kaynağı olarak konumlandırılmıştır. .
Öte yandan, en yaygın telafi edici uygulamalardan biri, bakıcıların duygusal eksiklikleri, oyuncak veya elektronik cihazlar gibi maddi ödüller yoluyla telafi etmeye çalışmasıdır.
Tabii ki maddi ve rekreasyonel boyut gereklidir, ancak, bu elementlerin, uzun vadede kesin bir ikameyi temsil etmedikleri, duygunun sahip olduğu sembolik ve bedensel etkiye sahip olmadığını bilmek önemlidir.
Son olarak, ve şefkatsizliğin aksine, Birçok çocuk aşırı duygusal bir durumda . Bu bağlamda, aşırı sevginin veya aşırı korumanın (örneğin, her şey hayal kırıklığı korkusuyla çözüldüğünde), sevgi veya terkedilme eksikliği ile aynı psikolojik etkiye sahip olduğunu kabul etmek önemlidir: mesaj onlara iletilir onlar, çaresizlik yaratan ve daha önce geliştirdiğimiz sinyalleri oluşturabilen, dünyaya bağlanma ve cevap verme yeteneğinden yoksun olmalarıdır.
Bibliyografik referanslar:
- Maldonado, C. ve Carrillo, S. (2006). Sevgi ile eğitin: çocuk-öğretmen ilişkisinin niteliğinin özellikleri ve belirleyicileri. Çocukluk Ergen ve Aile Dergisi, 01 (001): 33-60.
- González, E. (2002). Duygusallık konusunda eğitin. Madrid Complutense Üniversitesi. 8 Mayıs 2018 tarihinde alındı. //Guao.org/sites/default/files/biblioteca/Educar%20en%20la%20afectividad.pdf adresinden ulaşılabilir.
